全文获取类型
| 收费全文 | 6880篇 |
| 免费 | 4篇 |
| 国内免费 | 7篇 |
专业分类
| 教育 | 6157篇 |
| 科学研究 | 318篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 46篇 |
| 综合类 | 323篇 |
| 文化理论 | 5篇 |
| 信息传播 | 41篇 |
出版年
| 2024年 | 5篇 |
| 2023年 | 29篇 |
| 2022年 | 23篇 |
| 2021年 | 54篇 |
| 2020年 | 53篇 |
| 2019年 | 64篇 |
| 2018年 | 34篇 |
| 2017年 | 96篇 |
| 2016年 | 178篇 |
| 2015年 | 362篇 |
| 2014年 | 662篇 |
| 2013年 | 475篇 |
| 2012年 | 515篇 |
| 2011年 | 635篇 |
| 2010年 | 563篇 |
| 2009年 | 639篇 |
| 2008年 | 608篇 |
| 2007年 | 502篇 |
| 2006年 | 385篇 |
| 2005年 | 280篇 |
| 2004年 | 174篇 |
| 2003年 | 148篇 |
| 2002年 | 161篇 |
| 2001年 | 92篇 |
| 2000年 | 81篇 |
| 1999年 | 27篇 |
| 1998年 | 16篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1996年 | 7篇 |
| 1995年 | 4篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
排序方式： 共有6891条查询结果，搜索用时 453 毫秒
1.
2.
3.
党明虎 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z2)
情感状态对第二语言认知过程以及认知结果会产生积极或消极的影响。积极情感创造有利于学习的心理状态 ,消极情感则影响学习潜力的正常发挥。情感状态主要通过扰乱记忆容量、延长长时记忆的内容等影响第二语言认知效果 相似文献
4.
语言交际成功的一半是在于文化意识和语言习得。学习外语的人到了一定程度普遍都有一种感受 :掌握一门外语 ,学好一门外语与对该语言文化的认识了解有很大的关系。尤其与外国人交流时 ,除了语言方面存在的障碍以外 ,不同文化意识是交际中的又一障碍。笔者认为 :不仅外语教师要注重加强文化意识 ,而且还把这种文化意识观浸注到教学之中 相似文献
5.
王瑞烽 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
本文重点讨论了任务型语言教学如何与初级汉语综合课结合,在研究和实践的基础上,提出在初级汉语综合课中实施两人简单任务小组活动,是任务型语言教学与初级汉语综合课比较适合的结合方式. 相似文献
6.
罗明东 《玉溪师范学院学报》2004,20(11):53-57
普通话教学的心理学基础主要由语言心理学和教育心理学两方面的相关研究构成。 心理学理论对普通话教学的指导有两种表现,一是根据学生言语形成的特点,提供教学依据;二是 运用心理学研究的学习原理来提高普通话教学的质量。 相似文献
7.
曹凤龙 《吉林省教育学院学报》2006,(4)
本文通过对二语习得理论派别及主要的输入观以及与此有关实证研究的回顾,指出三种输入观各有其特点,对我国的外语教学有一定的指导意义,但不能生搬硬套,要结合我国教学实际。另外,国内有关输入对习得作用的实证研究很少, 期望有更多的这种研究来指导我们的外语教学。 相似文献
8.
藏族中小学汉语教学的现状、性质和对策 总被引：1，自引：0，他引：1
王世友 《课程.教材.教法》2002,(11)
藏族中小学汉语教学是藏族中小学生第二语言教学。新一轮藏族中小学汉语教材的编写必须从其学科性质出发,把握藏族儿童汉语学习的规律,科学地控制起始阶段的分量和难易度,真正按照由易到难、由抽象到具体的思维和认知规律,处理好各知识点的梯次,为整个教学的展开提供良好的填充空间。 相似文献
9.
10.
随着外语语种的增多，语言迁移的来源和影响因素也变得越来越复杂。多语种间迁移的特征是不仅表现在母语有迁移现象，而且其桥梁作用的语言（英语），也在二外教学中起这不可忽视的作用。本文着重从二语习得论的角度，探讨了二外俄语的教学方法，试图克服负迁移，提高俄语教学质量。 相似文献