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4.
李志坚 《吕梁高等专科学校学报》2005,21(1):6-7
《普通高中语文课程标准》的制订，给教师的教、学生的学有了五个方面的明确目标，山区学生由于环境的局限，要想达到这五个方面的要求，教师必须培养学生自觉做到“八勤”。 相似文献
5.
修订版《大纲》之前的几版《大纲》均将小学生的写作称之为“作”。严格地说，这是模糊了作与学作两个不同的概念。小学生的作是一种习作，是以学生“自己的见闻、感受和想象”为写作内容，学习遣词造句和谋篇布局的基本功，初步掌握运用书面语言能力的练笔。 相似文献
6.
听、说、读、写是一个不可割裂的整体，写，不仅是一项重要的语文基本功，而且有利于教师更加全面地了解学生的阅读情况。因此，指导学生写好课堂内的小练笔，能更好地落实课程标准中的读写目标，使阅读教学得到进一步深化。 相似文献
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9.
沐曦 《中学生(作文版)》2011,(3):1-1
如果不是听说 有谁会想到
这弯弯曲曲的羊肠小道旁 有着大片大片金色的蒲公英
如同一匹金丝织成的锦缎 在灿烂的阳光下
流淌成一湾夺目的河 相似文献