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1.
李丹 《中国广播电视学刊》2002,(1):9-9
60年前，在抗日战争的烽火中，在毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家的直接关怀下，中国国际广播电台的前身——延安新华广播电台对外日语广播开始播音。从此，在我们这个星球的上空，响起了中国人民对外广播的声音。战争年代，一道道跨越长空的电波，传出民族救亡，人民解放的正义之声，新中国成立后。”中国人民站起来了”这一伟大的声音通过我们的广播响彻寰宇，五洲四海的朋友们投以关注和支持：改革开放以来，对外广播以新的形象架起空中彩桥，世界各地的人们从中感受到中国这块古老土地上的勃勃生机。 相似文献
3.
桑美红 《试题与研究：高中理科综合》2021,(27)
自读后续写成为高考英语的必考题型后,就受到了广大高中英语教师的重视。由于读后续写难度较大,且是比较新的题型,很多高中生对此题型掌握的熟练程度不够,造成此题型的得分率比较低。为了提高读后续写的得分率,提高此题型的教学有效性,就需要高中英语老师根据题型特点和学生对此题型的掌握情况,采用有效的教学策略开展教学活动。 相似文献
4.
5.
写作教学是大学英语教学中的重要内容，但师生在教与学中都存在难以解决的问题和困惑。本文以读后续写为切合点，初步探讨大学英语课堂以精读课文为读物进行读后续写的写作教学，并着重探讨教学读物、教学方式和教学过程这三个方面。 相似文献
6.
张玉花 《福建基础教育研究》2019,(6):71-72
绘本是国际上公认最适合幼儿与低年级学生阅读的图书。绘本的语言简短精炼,构思巧妙,表达精准且细腻,是写话最佳的“范本”。小学低年级写话教学中,可以模仿绘本故事中的典型句式进行写作。绘本续写,能充分发挥学生的想象力;而绘本创编,则可以训练学生的谋篇布局、创意等创造力。 相似文献
7.
《昭通师范高等专科学校学报》2019,(1):95-99
读后续写王初明教授提出的教学方法,教学实验中通过读后续写、课堂讨论、问卷调查等方式制定适合学生的续写评分标准,从而指导教学。该教学方法旨在证明读后续写的协同效应,通过评分标准引导并促进续写促学效应的产生,对外语教学效果的提升具有积极作用。 相似文献
8.
9.
10.
刘晓 《课堂内外(高中版)》2011,(5)
话题展示阅读下面材料,按要求作文。自从作家刘心武要续写《红楼梦》的消息一传出,书籍还未问世,就已被众多网民认定为狗尾续貂之作,这让此部续集颇有些出师未捷身先死的悲壮。不过,2011年3月9日中午12点,被炒得沸沸扬扬的《刘心武续红楼梦》选择了在当当网上全球首发,而这一续本第一次发行数量就高达100万册,国 相似文献