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庄大伟 《小学生之友(智力探索版)》2008,(Z2)
绿毛龟蹲在洞里,有七天七夜没露面了。他在干啥呀?让我去瞧瞧。绿毛龟正在把红的、绿的、紫的、青的、黄的……让我数数,嗯,有三七二十一种液体调在一起, 相似文献
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董宏猷 《小星星(作文100分)》2008,(4):49-51
<正>说起来好笑,胖叔叔这么雄壮的人,胆子却很小。比如说,他就很怕狗狗。因此,他的茶座就在门口贴了条子:"谢绝带宠物进店"。可是今天,有人偷偷告诉胖叔叔,王山带宠物进店来了。 相似文献
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庄大伟 《小学生之友(智力探索版)》2008,(Z2)
一般来讲,文章是按着开头、发展、结尾的顺序依次写下来的。然而,有时你从文章的结果着笔,用倒过来构思的办法去写,可能会别有一种新鲜感,并且写起来很顺。《绿毛龟和他的粘贴纸》就是用这种方法写 相似文献
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一、创设情境提供素材1.尝试用直尺测量绿毛龟蛋的长径师:同学们,绿毛龟是靠蛋来繁殖后代的,这就是一枚绿毛龟的蛋。量量它有多长吧。学生用直尺进行测量。生1:圆圆的,不太好量。生2:要是用两把直尺就好了。2.初步感受近似数的概念师:的确,用直尺要想量得准一些不太容易,老师这儿有个工具。(出示实物游标卡尺)这叫游标卡尺,游标可以滑动,固定住就好量了,而且它比直尺更准确一些。师:把它放大看看! 相似文献
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吕姝贤 《华夏少年(简快作文 )》2015,(2):39-40
怎样培养孩子的表达能力呢?课文是最好的借鉴,叶圣陶老先生曾经说过:"教材就是例子"。既然是"例子",那就是用来帮助说明或证明某种情况或说法的事物。我想这些例子总有其独到之处,或思想,或文学,或人文,总是给人启迪,引人思考。特别是对高年级的学生来说,学会一篇课文,不仅仅是会读会背,了解它的中心思想、段落大意,更重要的应该是走入文本,走入作者,把握它的表达方式,从中学到一点表达的方法。 相似文献
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