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仲崇录 《中国科教创新导刊》2013,(32):167-167
中职学生对学习的兴趣不大,文化课与专业课的学习比较乏味,需要借助丰富多彩的课余活动来激活他们的学习兴趣,课本剧以其特有的魅力感染学生,优美的背景音乐、声情并茂的表演和扣人心弦的故事情节,以及一些带着原汁原味的生活气息的校园情景故事都会深深地感染学生,会大大丰富他们的校园生活. 相似文献
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为了使职业院校学生能够主动学习语文,进一步提高正确理解和运用祖国语言文字的水平,并具有适应社会需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力,根据职业院校学生的特点,采用编演课本剧的方式激活语文教学,并从编演课本剧与语文教学的关系、编演课本剧的尝试、编演课本剧的启示等方面进行可行性研究,使其在教学实践中充分发挥作用。 相似文献
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针对职校学生现状及特点,本文提出在语文课堂上应充分发挥学生主观能动性,尝试采用编演课本剧的方法,让学生走上讲台展示自我,从而改进教学方法,培养学生的自主学习能力和语文素养,突出学生的课堂主体地位。 相似文献
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为了提高学生的写作水平,我在教学中采用丰富多彩的训练方法指导学生写作,拓宽了他们的视野和知识面,激起了学生写作兴趣,使写作成了一种乐趣。我采用的训练方式主要有以下几种:1.仿写训练我指导学生多方面进行仿写,或模仿词语的准确运用,或模仿形象生动富有表现力的句子,或进行片段、段落模仿等等,小到句子,大到文章的谋篇布局无一不进行模仿。如《看云识天气》第一段采用比喻、排比的修辞方法,生动而形象地描绘出了云的各种姿态,使要说明的事物清楚明白,富有文采,给人以深刻的印象。我就让学生学习这段的描写方法,使用比喻、排比的辞格,以“运动场上”为话题,用“有的像……有的像……有的像……有的像……还有的像……像……像……像”的句式写一段话。仿写作为一种方法,能够使深奥变得浅显、抽象变得具体,能使初学者少走弯路,较快掌握☆作文教学探讨☆各种写作技巧。常仿写,可有效提高作文水平。2.扩写、改写“扩写”即扩展语句的训练,既可对语句进行描述性扩展,也可进行议论性扩展,还可进行说明性扩展,主要是训练学生的想像力。如给几个词语,设定一个情景,让学生展开大胆想像、联想,以突破空间局限,丰富文章内容,强化其表达效果。改写主要是从学生作文中寻找材料... 相似文献
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以实践的方式,通过行走体验诗词里的山水旅程,通过探寻触摸诗词里的草木情深,通过编演感悟诗词里的活泼故事,让儿童在经历中遇见诗词的美好,在诗词学习中实现情感的真实体验、思维的深度拓展、素养的层叠式提升、意志的自我形塑。 相似文献
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编演课本剧是新时代的要求,提倡编演课本剧有重大的现实意义。实验初期,教师要做好编演课本剧的一系列铺垫工作：整理戏剧知识、提供资料及有影响的教育网站、组织观看经典剧作并作剧评、选好导演并使其明确角色意识等。编写好剧本是演出成功的最基本的保证,教师要加强编写剧本的指导,明确方法步骤。剧本写好后,教师要组织学生排练、演出,并注重评价反馈,从而实现语文素质水平的新的飞跃。 相似文献
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口语交际能力的培养在新课标背景下愈发重要,鉴于此,教师应立足课堂,兴趣引导,创新教学形式,采用教堂案例讲解、编演课本剧、参与课外实践活动等形式,积极有效地提升学生口语交际能力。 相似文献
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曹月寿 《中国科教创新导刊》2012,(36):122
课本剧是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式,以戏剧语言来表达文章主题.课本剧是一种新型的学习方式,是一种集教学和娱乐为一体的综合性语文学习活动的形式之一.课本剧教学顺应了儿童的身心发展规律,使孩子在玩中得知,乐中求真,教学中适当安排课本剧能以多变的形式,多彩的内容激励学生保持饱满的精神状态,以达到良好的教学效果. 相似文献