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<正>片段一1.镜头回放师:看!谁在我们羊村的城墙上鬼鬼祟祟?(并排的两副排球网上方共放置了10个灰太狼气球)。生:灰太狼!师:那还等什么,看哪个小组的小羊能把灰太狼打跑?(每个学生利用准备的4个纸球积极投掷,教师巡视指导)师:哈哈,灰太狼已经被打怕了,为了防止它的反攻,小羊们,请给其致命的最后一击!预备——打。(学生先后投掷手中的彩 相似文献
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丁学明 《第二课堂(小学)》2014,(Z1):77-78
正森林学校的大象校长在放假时给全校同学布置了一项任务———假期社会实践。一放假,猪胖胖就忙开了,到处应聘打短工,可很多公司见它还小,都不敢聘用它。哪怕猪胖胖一再强调只是社会实践,它们也还是不要它。经过三天辛辛苦苦的寻找,最后还是羊村的村长———慢羊羊接收了它。一周过去了,慢羊羊村长对猪胖胖说:"猪胖胖,我有事要离开几天,店里的家具我都是提高20%标的价。如果有人招起是胖优再 相似文献
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正【设计意图】占据荧屏已久的《喜羊羊与灰太狼》这部动画片,一直深受幼儿喜爱,动画片中的乐曲《别看我只是一只羊》《Happy牛year你最牛》节奏明快,朗朗上口,在街头巷尾广为传唱,在幼儿园里也常常是一名幼儿唱、其他幼儿和。我园幼儿对这两首曲子表现出了非常浓厚的兴趣,对动画片里聪明乐观的喜羊羊、贪婪又倒霉的灰太狼角色也有一定的认识。为此,我结合动画片的相关内容设计了本次活动,旨在让幼儿通过欣赏感受节奏变化明显(轻 相似文献
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丁学明 《学生之友(初中版)(金视野)》2014,(4):36-37
正森林学校的大象校长在放假时给全校同学们布置了一项任务——假期社会实践。一放假,猪胖胖就忙开了,到处应聘打短工,可很多的公司店面都见它还小,都不敢聘用它。虽然他一再强调自己只是社会实践,可大多数公司店面还是不要它。经过三天的辛辛苦苦地寻找,最后还是羊村的村长——慢羊羊接 相似文献
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"咩~~"羊年到了。羊,我们再熟悉不过了。你瞧,一到假期,羊村的羊娃子们就占据了各大频道的卡通片时段;天寒地冻,好在有羊毛围巾、羊绒衫为我们提供温暖;亲朋好友围炉吃火锅,总少不了涮上几盘鲜美的羊肉……正因为和我们的生活关系如此紧密,羊自古以来就被列为"六畜"之一,并且位列十二生肖之中。尽管羊出现在我们生活的方方面面,但是你真的了解它吗?绵羊是卷毛的山羊吗? 相似文献
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下面通过教学＂11~20各数的认识＂一课简单谈谈引导低段学生主动地参与到课堂教学活动的几种情境：一、故事情境的营造,激发学习兴趣新课标在第一学段的教学建议中指出：教师应运用讲故事等方式,激发学生的学习兴趣。考虑一年级的学生年龄小,他们对自己熟悉的环境、人物、童话故事等比较感兴趣,所以我在第一次上课时为导入作了一些调整：＂羊村村长想邀请小朋友去看看小羊的数学学习情况,愿意吗？＂学生在这样的故事情境中欣然接受羊村村长的邀请,情趣高涨地依次数出了羊儿们在数学课堂得到老师的奖励＂苹果＂个数：喜羊羊15个,美羊羊11个,懒羊羊11个。 相似文献
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正活动目标:1.认识1元、2元、5元的人民币,了解解钱币与货物之间的等价交换;2.通过超市购物的游戏,复习5以内数的组成及加减,丰富有关组成、加减的数学经验,发展逻辑思维能力;3.学习运用有关组成、加减的数学经验,解决购物中的实际问题,体验理解购物中存在的数学关系。活动准备:1.之前有过购物的经验、人民币每人一套各不相同;2.场景布置、美食材料、桌椅、一次性餐具盒手套等;3.之前和家长有过活动的介绍以及需要家长配合的地方,并提前抽签安排 相似文献