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1.
马立 《湖北成人教育学院学报》2007,13(6):81-82
焦虑感不仅在英语初学者的学习中普遍存在,在英语专业高年级学生的学习中也是一个不容忽视的问题。本文以《英国文学》课程为例,根据一次小型问卷调查的结果,分析了英语专业高年级阶段专业课程学习中焦虑情绪的普遍性及产生的原因,并从教学实践出发,指出分组活动是解决焦虑情绪的有效途径。 相似文献
2.
英国文学的课程目标在于培养学生阅读、欣赏和解析原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法,同时通过阅读和分析文学作品,提高人文素养,加深对英国文学及文化的了解。英国文学是一门专业必修课,是塑造素质教育和人文精神的重要组成部分。本文从学习英国文学的重要性出发,探讨了英国文学的教学手段和教学方法,以抛砖引玉。 相似文献
3.
4.
存在主义产生于第二次世界大战之后的德国和法国,是二十世纪一个影响极大的哲学流派。后来它影响到英国文学。概括地说,存在主义对当代英国文学的影响主要见之于戏剧（尤其是主宰今天英国剧坛的荒诞戏剧）和小说。本文从当代英国文学的角度来分析存在主义的五种主题模式。 相似文献
5.
《贝奥武甫》被誉为“古代日耳曼人文化的结晶，中世纪欧洲第一篇民族史诗，英国文学的开山巨著”。哈佛大学中古文学博士冯象曾说：“《贝奥武甫》讲的是英雄和民族之死这个古代日耳曼人最关切的问题。”葬礼似乎总是与死亡相伴。史诗开篇点明丹麦贤王“麦束之子”希尔德的功绩和身世之后，浓墨重彩地描写了他的海葬：一只曲颈木舟是他的灵船， 相似文献
6.
袁晓军 《湖北函授大学学报》2015,(8):143-144
自改革开放以来,我国关于英国文学教学方面取得了很大的进步,但英国文学经典作品的阅读现状依然存在问题,为了推进英国文学教学朝着更好的方向发展、关注下一代的人文情怀,我们需要更加重视阅读经典与英国文学教学相关方向的研究。 相似文献
7.
文章分析了理工类院校英国文学教学存在的问题,从激发学生的学习兴趣,转换教师的教学理念及教学模式、转化管理部门的教育观念三个方面提出改革的建议,旨在通过英国文学教学改革,提高教学质量,培养学生自主学习能力。 相似文献
8.
西奥多·德莱塞出生在一个贫困家庭,母亲靠替别人洗衣服养活了13个孩子,他时常挨饿受冻,有时候,他因为没有鞋穿而不能去学校.他在学校里拒绝阅读指定的功课,憎恨算术,并轻视语法.依照他的意见,应取消学校所有的语法课程与英国文学、所有短篇小说创作课程和一切新闻学校.他说：“作家绝不是这样造就的.”即使这样,他竟然还想当一名文字记者。 相似文献
9.
10.
夏玉玲 《语文学刊:高等教育版》2014,(1):79-80
近十年来我国对英国作家格雷厄姆·格林的研究取得丰硕成果,但也存在不足,应注意在历史语境下者察格林与英国文学传统的关系及其在战后英国文学多元化建构过程中所起的作用. 相似文献