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1.
朱江 《武当》2009,(8):43-45
据1993年出版的《武当山志》载:“武当山药用植物繁多,明代李时珍著《本草纲目》中记载武当山有中草药400多种;据1985年药材普查,已知全山有药材617种;上世纪90年代普查为800多种。  相似文献   
2.
通过对目前药用植物病虫害防治的实践教学重要性的阐述和现状分析,对该课程实践教学的方式和方法,考核评价方式,实践教学基地建设等方面进行了探索和讨论,以达到提高教学质量、培养合格人才的目的。  相似文献   
3.
正云南省农业科学院药用植物研究所,组建于2005年,主要从事中药和民族药资源保护、品种选育、引种驯化、规范栽培、采收加工、质量管理和综合利用等关键技术的研究与创新,促进云南药用植物资源可持续利用,支撑"云药"产业的健康发展。研究所下设药用植物资源与育种研究室、药用植物栽培研究室、药用植物化学研究室。全所现有在职职工55人,其中研究员8人、副研究员12人、省级技术创新人才5人,省级学术技术带头人后备人才2人,博士6  相似文献   
4.
《中学生物教学》2006,(6):F0002-F0002
红豆杉Taxus chinensls (Pilg.)Rehd.属红豆杉科,裸子植物。  相似文献   
5.
6.
药用植物栽培与育种学》是高等农林院校中药学专业的一门专业课。通过研究型设计性综合实验在课程实验及实习中的应用,将教学和科研有机结合起来,不但能够促进教师专业技术水平的提高,更能够激发学生的学习兴趣,帮助学生树立牢固的专业思想,增强学生理论结合实践的能力,有助于提高中药学专业本科生的培养质量。  相似文献   
7.
丹参与基因     
中国医学科学院药用植物研究所的研究人员,利用第二代高通量测序技术对丹参全基因组进行测序,并完成丹参基因组框架图的组装。目前测序结果已覆盖92%的丹参全基因组和96%的基因编码区。丹参是著名药用植物,在中国境内广为种植。丹参基因组的完成表明人们可以从基因上充分认识丹参、利用丹参,也将推动丹参成为第一个模式药用植物。  相似文献   
8.
药用植物学与生药学是高校药学专业的核心课程。对分课堂是一种崭新的教学模式,有效融合了传统讲授式教学与讨论式教学的优点,能够提高学生学习的积极性和主动性。本文将对分课堂教学模式应用到药用植物学与生药学的教学实践中,发现该模式有效地提高了学生的课堂参与度,激发了学生的学习积极性,促进了独立思考能力和团队协作能力。  相似文献   
9.
赵素云,重庆市中药研究院研究员,从事中草药资源与品质评价、药用植物分类研究工作40余年。发现并命名植物新种6个,主编学术著作13部,发表学术论文20余篇,获国家、省级科技成果一、二、三等奖6项。  相似文献   
10.
一种重要的水生药用维管植物—芡实   总被引:8,自引:0,他引:8  
简要概述了芡实的形态特征,生态产地,化学成分,药用疗效及应用的方法。  相似文献   
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