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1.
采用主观投射测试方法,考查我国大学生在不同的语境下对英语变体的识别度。研究对象为国内高校大学生与在国外的交换生及留学生。测试材料为一段关于美国总统竞职演说,此段测试材料与量表通过电子邮件方式发放给被测试者,要求研究对象匿名填写。每个量表提供英国、美国、澳大利亚、加拿大、新西兰、印度、新加坡、菲律宾以及中国等几个国家选项,选项中包括6位发音人国家。结果显示:国外的研究对象对发音人国籍正确判断率比国内高,说明语境多元化与中国英语学习者的语音辨识及应用能力呈显著正相关。  相似文献   
2.
3.
对现代文句子含义的理解,无论是在语文课程标准还是考试大纲中都有要求。本文从句子表意功能的角度,通过系统分析法进行思考。我们要分析句子内部的构成成分,句子外部语言使用环境。句子含义的理解包含三个角度,分别是句子成分、表达技巧、语言环境。句子组成成分是句子的基石,是理解句子含义的基础,而句子的表达技巧又可以丰富句子的内涵和情感。最后,通过联系句子上下文乃至整篇文章的语言环境,我们分析得出句子的语境义。  相似文献   
4.
事实上,主题语境的教学模式亦是英语课程的核心要素之一,立足于人与社会科学自然等各个方面的关系,具有一定的广泛性,使得英语的话题语境得以充分的拓展。而在具体的阅读教学中,有诸多的因素会影响教学质量的成效,基于此,教师则需加强对于教学环节的重视,以提升语境下的有效教学。  相似文献   
5.
撬动英语课堂的深度学习,实现思维课堂,需要避免以教师为中心,关注四个方面:Fun(乐趣),Context(语境),Thought(思维),Transfer(迁移)。  相似文献   
6.
高校体育教学改革研究   总被引:7,自引:1,他引:6  
陈桂平 《安徽体育科技》2003,24(3):82-83,101
根据教育部下发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,从当前国内外体育教学现状、未来高校体育教学发展趋势以及体育教学改革中的矛盾等方面进行了分析研究。  相似文献   
7.
乔明春 《学语文》2002,(3):23-23
高考语文要求测试识记、理解、分析综合、应用、鉴赏评价五种能力,这五种能力表现为五个层级,识记是A级,也是语文能力的最基本的层级,只是要求识别记忆。“识记字型”这一点属于这个能力层级,一般设计在高考卷的第一小题,应该说是高考卷中最容易解答,最容易得分的题,然而许多考生却常在此失分。究其原因是不了解高考卷中错别字的类型,没有很好地理解字、词、句的意思。  相似文献   
8.
本文对县级市区域性的初中自然实验教学的现状进行了深入细致的调查,指出了当前自然实验教学观念存在偏差,实验条件城乡差别悬殊。实验教学方法不尽如人意,教师实验教学的基本素质有待提高等问题,并建议采取相应的改进措施。  相似文献   
9.
从城乡独生子女对体育的态度出发,分四个方面探讨了其与体育后备人才的关系。  相似文献   
10.
面对当前屡禁不止的成人高考中的舞弊行为 ,我们应加强各方面的纪律教育 ,并制定切实可行制约防范措施 ;同时 ,建议把成人高考与普通高考同时进行 ,命题时就考虑成人特点 ,多出理解题、发挥题 ,少出死记硬背易于抄袭的题 ;加强考前辅导 ,提高应考能力 ,就能逐步杜绝各种考试舞弊行为。  相似文献   
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