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1.
近段时间以来,江西省的一些报纸上刊登了许多关于“抗遗忘速读记忆法”的广告。广告宣称,传授的超常记忆法始于20世纪80年代的英国,其开山鼻祖是著名的儿童教育专家兰德·门萨教授。广告说,参加培训班的学生“一天轻松背诵50个英语单词。对于任意写的20位数字,只要看一两遍就能记牢。对于任意写的一长串英文字母,只需看两遍就可以脱口而出。每分钟阅读1500字,并能快速理解其内容的60%以上,且终身不忘”。一些培训班在自制的宣传材料中将媒体的报道悉数列上。实际上,这许多所谓的  相似文献   
2.
说明:这是全国高效阅读成果展示会议观摩课的课堂实录,当时高效阅读创建人程汉杰先生、内蒙古自治区教研室语文教研室主任田万隆先生等在现场听课并作点评。  相似文献   
3.
陈苇杭  唐禧 《小学生》2015,(1):26-27
写作是一门学问,如何写好作文是一个困扰无数学子的问题,今天我就给大家分享一下我的写作之道,我将它归为八字真言,那就是——多读,多想,多练,多看。多读:想要写好作文,我们首先要有广泛的阅读量。书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,多  相似文献   
4.
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《中国新闻周刊》2011,(16):12+14+16+18-12,14,16,18
焦点胡锦涛:提高质量是高等教育改革发展最核心任务庆祝清华大学建校100周年大会4月24日在北京人民大会堂举行,中共中央总书记胡锦涛发表重要讲话。胡锦涛强调,中国高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务,完善中国特色现代大学制度。同时,他对清华大学的同学和全国青年学生提出3点希望,强调在德才兼备、全面发展的基准之上,要保持个性,彰显本色。  相似文献   
5.
应玮 《语文知识》2011,(4):75-75,77
信息时代,知识递增迅速,传统阅读法难以应对。利用随机文字表、寻找中心句等方法,通过“读”、“辩”、“评”、“算”等步骤,对学生进行速读训练,可以提高速读能力和理解水平。  相似文献   
6.
针对当前中小学生普遍存在的阅读效率低、阅读能力弱和课外阅读量不够的实际情况,为了提高中小学生的阅读能力和语教师的阅读教学水平,以适应学习型社会建设和满足终身学习的需要,日前,中国教育学会中育教育发展研究中心正式开通中育高效速读远程教育网(www.gxsd.net.cn)。中育高效速读远程教育网以北京市语特级教师程汉杰创立的现代阅读训练体系为核心,以北京市教委批准成立的汉杰高效速读远程教育网为基础,  相似文献   
7.
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《今日教育》2011,(6):5-5
北京 5月16日,中国青少年研究中心发布(中国少年儿童十年发展状况研究报告》。报告显示.近年来我国中小学生睡眠时间持续减少,其中近八成睡眠不足。2010年。中小学生在学习日的平均睡眠为7小时37分.比2005年减少了1小时22分,低于国家规定的9小时标准。  相似文献   
8.
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《今日教育》2011,(10):4-4
山东将实现中小学教职工编制城乡统一标准。 山东省城市、县镇、农村的高中、初中、小学教职工编制将执行统一标准,不再城乡有别。其中,高中教职工与学生比为1:12与,初中教职工与学生比为1:13.5.小学教职工与学生比为1:19.  相似文献   
9.
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逾七成老师认同新课改理念 10月14日,21世纪教育研究院发布“2011年教师评价新课改的网络调查报告”。该调查回收中小学教师问卷3740份,受调查教师覆盖全国29个省市区。调查显示,对于新课改理念,  相似文献   
10.
培养阅读能力的要点之一就是提高学生的阅读速度,即进行速读速读是开发智力的重要手段,能促进学生语文阅读能力与表达能力的提高。  相似文献   
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