排序方式： 共有19条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
全球化的市场经济时代让世界各国间的贸易往来变得普及和专业,以培养有工作导向能力为目标的高职高专院校在日常授课方面受到了前所未有的挑战,教师如何能够在利用课堂时间传授专业理论的同时让学生掌握实践操作技能是高职高专院校在教学环节中必须解决的严峻问题。本文以国际贸易实务课程为例引进了行为导向教学法,探讨了该教学法在实施过程中的利弊,从而为今后的教学总结经验,从根本上解决高职高专商务英语专业面临的由于缺乏实践教学场所而造成的理论和实践相脱节的问题。 相似文献
2.
高等职业教育教学体制改革是当前重要命题。北京联合大学机电学院深入探讨7周实训教学方法,通过对当前多种教育方法和体系的分析,认为行为导向项目式实训教学方法是适应社会需求的。阐述构建行为导向项目式实训教学体系的4个关键点,并以PLC设计与应用方向为例介绍具体教学案例。教学效果表明,有特色的行为导向项目式实训教学体系构建能够使学生迅速实现角色转变,满足用人单位的要求。 相似文献
3.
针对中职数学教学现状，尝试采用行为导向教学法。本文阐述了行为导向教学法的基本理论，并通过案例分析、效果测评，提出了需要注意和改进的问题。 相似文献
4.
刘洁 《天津成人高等学校联合学报》2014,(6):39-41
传统的会计教学方法总是在学生的实践能力指导方面有所欠缺而且过于偏重枯燥的理论教学,这往往导致了学校培养出的毕业生理论知识不深,过于呆板,无法适应经济的发展要求。因此,行为导向教学法随之出现,这种教育方法将彻底改变了传统的枯燥的会计教学,使得接受这种教育方法的学生在未来的工作中具有更强的竞争力。 相似文献
5.
中职学校是培养具有爱岗敬业精神,技能精湛的社会急需的实用性技能人才。本文通过行为导向教学法在中职学校演讲与口才课程中的实践运用．对课程的教学实践改进作出了详细的阐述和应用举例．并就行为导向教学法对演讲与口才课程改革的意义提出了自己的见解。 相似文献
6.
7.
课程综合化及其在职教课改中的应用——"宽基础、活模块"课程模式再论之八 总被引：2，自引：0，他引：2
课程综合化是组织具体教学内容的一种设计思想和方法。在我国职教课程改革实践中,课程综合化涉及教学计划开发、教学大纲和教材编写、教学活动三个层面。以问题为中心的综合化,重视职业分析、工作过程分析和行动导向,强调以工作过程内在逻辑关系作为综合化的主线,应该成为职教课程综合化的主流,但不能一概否定以知识为中心、以儿童为中心、以人格为中心的课程综合化。 相似文献
8.
随着社会的高速发展,科技的快速进步,自动化办公在大中小型企业广泛应用。因此,企业对招聘职工的计算机操作水平要求有所提高。传统的教学手段忽略了对学生动手能力的培养,导致应聘学生不能满足当前企业对人才的招聘要求。 相似文献
9.
英语课堂的多样化、实用性正越来越多地受到教育者的关注,巧妙使用行为导向教学法,既调动和提高了学生的学习兴趣,又活跃了课堂气氛;它改变了传统的英语教学,以学生为主体、教师为主导,利用各种教学媒体、教学方法,使得英语课出众又出彩。 相似文献
10.
中职德育课是中职各专业学生必修的公共课,对提高学生的思想政治素质、职业道德、法律素质和心理健康起到特别重要的作用。本文就如何运用＂行为导向＂教学理论,提高学生学习德育的积极性,优化德育教学,以倡导行为导向教学理论为出发点,论述了行为导向教学在中职德育课程教学中的运用和反思。 相似文献