“研究性教学”理念在翻译教学中的实践     

石爱伟  白书婷 《忻州师范学院学报》2011,27(1):108-111

"研究性教学"首先是一种教学理念。它指的是教师通过引发、促进、支持、指导学生的研究性学习活动,来完成学科教学任务的一种教学思想、教学模式和教学方法。文章探讨了它与自主学习、合作学习、案例教学之间的关系,并以翻译教学实践中的例证说明了这一思想在教学实践中的重要性、可行性和良好效果。文章着重从词的层面、句子的层面、篇章的层面和文化的层面等四方面对研究性教学思想在翻译教学中的应用作了介绍和论述。  相似文献   

案例教学法在高等师范院校《英语教学法》教学中的应用     

刘丹凤 《铜仁学院学报》2011,13(6):127-129,133

随着基础教育新课程改革和义务教育经费保障机制改革的全面实施,基础教育教师的素质及专业发展,已成为社会各界关注的焦点。高等师范院校《英语教学法》在师范教育课程设置中占有重要地位,许多师范院校正在进行师范课程的整改,以培养具有先进教学理念的创新型教师。应采用案例教学模式,选取合适的教学案例进行课堂分析、讨论与实践,通过探究性学习方式的运用,使英语师范生从表面层次的理论知识学习向深层次上的教学理念的形成,进而为其教师职业技能的发展奠定良好的基础。  相似文献   

案例教学在高职西方经济学课程教学中的应用     

姚伟峰 《深圳信息职业技术学院学报》2008,6(3):64-66

西方经济学是高职经济管理类专业的核心课程,而案例教学作为西方经济学的辅助教学方式收到了良好的教学效果：针对西方经济学的教学特点及本人多年对本课程的教学总结,本文提出高职类院校西方经济学案例教学的五种组织方式,并且指出了在案例教学中应该注意的五大方面问题。  相似文献   

浅谈案例教学在高校政治理论课中的运用     

李洪军  苏加毅 《安阳师范学院学报》2008,(1):26-28

高校政治理论课运用案例教学要抓好三个关键环节：案例选择环节、班级讨论环节和案例总结环节。同时,高校政治理论课运用案例教学要破解三个认识误区：第一,案例教学是万能的,理论教学可多可少;第二,案例教学模式是固定的,模式创新可有可无;第三,案例教学的主体是学生,教师的作用可大可小。  相似文献   

比较文学研究方法的多视角运用——以指导本科学生科研活动为例     

吴春兰  陈雅谦 《泉州师范学院学报》2009,27(1):78-81

文章从比较文学的学科性质出发,着眼于使学生能运用知识、理论和方法来进行创造性的文学批评实践这一最终目的,提出了三种比较切合汉语言文学专业本科学生科研实际的指导方法,即个案剖析法、科研思路梳理法、论文写作引导法,并对这三种方法作了概括与阐释。  相似文献   

Using the Staff Sharing Scheme to support school staff in managing challenging behaviour more effectively     

Daniel Jones  Jeremy Monsen  John Franey 《Educational Psychology in Practice》2013,29(3):258-277

This paper explores how educational psychologists working in a training/consultative way can enable teachers to manage challenging pupil behaviour more effectively. It sets out a rationale which encourages schools to embrace a group based teacher peer-support system as part of regular school development. It then explores the usefulness of the Staff Sharing Scheme as an exemplar of such an approach from the perspective of school based participants. Through a case-study approach, the current findings suggest that group based peer-support programmes help teachers reflect on the causes of disruptive behaviour holistically and subsequently to problem solve in a more coherent manner. This leads to changes in teacher behaviour within the classroom. Issues of time and trust were identified as important obstacles to the potential development of such a scheme within the school.  相似文献   

高校物流管理专业案例教学法研究     

况漠  谢如鹤 《成都师专学报》2008,(2):87-89

文章分析了高校物流管理专业开展案例教学的必要性,以及案例教学法对教师的素质和能力要求,并提出了高校物流管理专业案例教学的设计方法。  相似文献   

论法学教育中的案例教学法   总被引：1，自引：0，他引：1  

龚红兵 《安徽教育学院学报》2005,23(1):106-109

法学教育中的案例教学法起源于美国哈佛大学的判例教学法,这种教学方法因着重培养学生对知识的应用能力而闻名于世.在我国当今的法学教育中是可以借鉴该教学方法的理念和方法的,但是必须探索适合我国目前法律体系的、有助于培养学生对其所学知识的综合应用能力的法学教育方法.  相似文献   

Students’ experiences with/in integrated Environmental Studies Programs in Ontario     

Mary Breunig  Jocelyn Murtell  Constance Russell 《Journal of Adventure Education & Outdoor Learning》2013,13(4):267-283

In Canada there exists a noteworthy educational initiative referred to as Environmental Studies Programs (ESPs). These secondary school programs are interdisciplinary, helping to link subject matter and encouraging student responsibility. The results of three case studies of Ontario ESPs indicate that program participation has ‘real world’ applications and creates a safe space for genuine dialogue and critical reflection, and that students experienced changes in environmental attitudes and behaviors as a result of program participation. These findings offer further documentation of the benefits of integrated ESPs, including increased student engagement, learning experiences that are practical and relevant to students’ lives, experiential learning that is memorable and opportunities for development of social and interpersonal skills.  相似文献   

高职《汽车故障诊断与维修技术》课案例教学法初探     

Yang Jiehua 《江门职业技术学院学报》2007,(3)

在《汽车故障诊断与维修技术》课教学过程中插入典型案例分析,可提高学生的学习兴趣、理解能力、思维能力和分析问题的能力,并且可以加深记忆,强化知识点,活跃课堂气氛,从而提升该课程的教学效果。  相似文献