特殊体育教育中的舞蹈教学   总被引：3，自引：0，他引：3  

金梅 《武汉体育学院学报》2003,37(6):64-66,74

舞蹈作为一项重要内容进入听力失聪学生的体育教学之中，不仅可以增强体质、促进身心健康，而且可以陶冶高尚的情操，锻炼坚毅的性格，树立正确的审美观念，形成优美的体态。此外，舞蹈还给体育教学提供了一条令人愉悦、易于接受的学习途径，可以丰富学生的肢体语言，并提高其表达能力，对于塑造良好的行为规范也起到较好的辅助作用。  相似文献   

大众健美操对女大学生身体形态机能的影响     

王鹏  王春霞 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(2)

通过大众健美操对在校女大学生身体形态机能影响的分析表明,经常进行大众健美操锻炼可以培养女大学生良好的身体形态,提高身体的机能,改善心肺功能,并对促进身体健康发展提出参考建议。  相似文献   

双重缺氧训练与5 km武装越野能力的关系研究     

潘嗣勤 《军事体育进修学院学报》2004,23(1):79-81

依据人体能量代谢的系统论观点，通过运用阻氧嘴进行双重缺氧训练的研究。阐述了缺氧训练与发展有氧耐力、无氧耐力及其它身体素质之间的关系、论证了双重缺氧训练法的科学性、高效性和经济性。丰富和发展了长跑训练理论，  相似文献   

中国舞龙运动的社会特性和价值功能   总被引：28，自引：3，他引：25  

雷军蓉 《北京体育大学学报》2004,27(10):1330-1332

从历史、民族、体育和社会等学科的角度,揭示和探讨舞龙运动特定的历史性、民族宗教性、传统文化性、时代发展性及其自身具有的教育、弘扬民族文化、增强民族凝聚力、健身娱乐、促进经济发展等社会价值功能.  相似文献   

健美操教学基础差生的心理分析与调控   总被引：2，自引：0，他引：2  

钱津 《体育科学研究》2001,5(4):25-26

良好的心理素质是大学生学习生活的保证,许多学生由于体育基础差,协调力差,而产生拘谨及胆怯的心理,从健美操基础差学生不良心理活动的一般表现来探索调节不良心理反映的方法,从而加强了学生学习健美操的信心.  相似文献   

车轮虫的显微测量     

胡银亨 《泸州职业技术学院学报》2006,(2)

用绘图软件标注工具进行显微测量,标注显微照片上的比例尺,得出页面尺寸,通过编辑比例,使页面尺寸变为实际尺寸,当测量显微照片上的任何两点时,用标注工具标注这两点就得出了它的实际距离。  相似文献   

摄像与计算机辨析终点裁判管理系统的研制   总被引：4，自引：0，他引：4  

曹伟  包锋  张大林  赵凤芝 《北京体育大学学报》2004,27(12):1727-1728

阐述了利用摄像与计算机图像辨析技术完成终点计时、裁判工作的必要性和可行性.通过系统结构、系统运用原理、使用结果,说明运用该系统可以使体育比赛的编排、记录、计时、裁判工作实现自动化,终点计时、裁判管理科学化和现代化,做到比赛公正、高效.  相似文献   

Internet信息资源的检索策略   总被引：3，自引：1，他引：3  

陈红勤 《图书馆学研究》2005,(1):78-80

本论述了Internet信息资源的类型、检索工具的种类，提出了Internet资源的检索策略和技巧。  相似文献   

参考文献管理工具发展趋向略论   总被引：6，自引：0，他引：6  

沈熙 《图书情报工作》2005,49(7):88-90

参考资源的日益丰富和用户需求的不断提升要求参考文献管理工具的功能应日益强大，使用更加方便。从版本多样化、插件多样化、检索高效化、管理智能化、写作软件一体化、资源中心化、使用网络化以及交流社区化等8个方面具体分析这类工具软件的发展新趋向。  相似文献   

实用主义体育与体育教学内容的实用性分析     

蔺新茂 《北京体育大学学报》2016,39(11):82-88

摘要：实用主义体育是沐浴着美国实用主义哲学与实用主义教育学的基本思想，承继并改造欧洲自然主义体育的基本理念和内容发展而来。20世纪初传入我国后，促使我国的学校体育教学内容发生了一系列变化，这些变化在某种程度上，促进了我国学校体育的完善和发展，但同时也造成体育学科的严谨性、科学性和适用性受到损害。这种现象在当今的体育基础教育改革中亦时有隐现，致使我国的基础体育教育受到了一定的影响。为了准确、清晰地研究和把握实用主义体育的精神实质，对体育教育领域的价值和存在的问题，本研究以体育教学内容的选择为着眼点，采用文献资料法，深入分析了自然主义体育与实用主义体育的基本差异，实用主义体育教学内容的理论基础、源流和发展。在充分认识体育教学内容“实用性”基本含义的基础上，研究结论认为，追求体育教学内容“实用性”，首先强调以“体育教学内容”这一核心要素为本，尊重学生作为实用性的基本指向；其次，强调应认识并厘清体育的本体价值和工具价值，在此基础上，努力对体育教学内容本体价值追求的回归，实现对体育教学内容工具价值的理性“扬弃”。  相似文献