全文获取类型
| 收费全文 | 4334篇 |
| 免费 | 79篇 |
| 国内免费 | 34篇 |
专业分类
| 教育 | 3421篇 |
| 科学研究 | 534篇 |
| 体育 | 104篇 |
| 综合类 | 263篇 |
| 文化理论 | 6篇 |
| 信息传播 | 119篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 10篇 |
| 2022年 | 38篇 |
| 2021年 | 53篇 |
| 2020年 | 57篇 |
| 2019年 | 38篇 |
| 2018年 | 26篇 |
| 2017年 | 24篇 |
| 2016年 | 48篇 |
| 2015年 | 84篇 |
| 2014年 | 257篇 |
| 2013年 | 224篇 |
| 2012年 | 308篇 |
| 2011年 | 308篇 |
| 2010年 | 271篇 |
| 2009年 | 215篇 |
| 2008年 | 284篇 |
| 2007年 | 369篇 |
| 2006年 | 296篇 |
| 2005年 | 309篇 |
| 2004年 | 289篇 |
| 2003年 | 297篇 |
| 2002年 | 245篇 |
| 2001年 | 206篇 |
| 2000年 | 107篇 |
| 1999年 | 31篇 |
| 1998年 | 13篇 |
| 1997年 | 7篇 |
| 1996年 | 7篇 |
| 1995年 | 9篇 |
| 1994年 | 7篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1989年 | 1篇 |
排序方式： 共有4447条查询结果，搜索用时 2 毫秒
1.
"以人为本"的大众健美操创编 总被引：1，自引：0，他引：1
“以人为本”的大众健美操成套动作的创编不仅要有一定的运动负荷，起到强身健体、减脂和塑造形体的作用，而且要因人而异能够调动人们的积极性，调节人们的情绪，使人们自觉、主动地参加健美操的锻炼。根据创编对象的需要及所要达到的目的不同，动作内容的选择上也应不同。动作组合、结构框架、音乐配备、编排顺序之间要合理，具有新颖、独特的风格与特点，能给人一种美的享受。 相似文献
2.
3.
4.
通过引入摄影机镜头的内、外方位元素的约束条件,导出了一种修正的DLT(MDLT)方法。该方法用于影片和录相的实测,得到一些有意义的结果。当测量的标定控制点点数较少(6～8个),且这些点的位置在空间和成像面分布不均匀时,用MDLT计算的结果比DLT的结果要好,误差可降低80％以上。 相似文献
5.
以EGFP为标记基因，利用重新构建的pAV-EGFP质粒，采用直接注射方法，进行了离体和在体基因转移研究。实验结果显示，经脂质体包裹后，质粒可以有效地进行细胞转移；DNA表达载体肌肉直接注射后，利用共聚焦显微镜可以在注射点周围的肌细胞观察到绿色荧光蛋白；而在对侧肢PCR和共聚焦显微镜的结果均为阴性。实验结果表明，肌肉直接注射DNA可以在肌肉得到表达，将会为治疗肌肉损伤带来新的方法。 相似文献
6.
龙祥华 《玉溪师范学院学报》2005,21(9):8-10
对地方多声部民歌开展研究,无论是对音乐理论研究、音乐创作,还是对音乐表演和音乐教育,都有着重要的意义。学习、研究地方多声部民歌应当掌握的3个基本方法是:尽可能地掌握第一手资料、运用比较的方法、与专业实践相结合的方法。 相似文献
7.
胡蓉 《安徽职业技术学院学报》2005,4(4):71-73
触发器是时序逻辑电路的基本单元,在数字电路系统中具有十分重要的地位。文章提出一种“问题求解教学法”———即先引出问题,寻求问题的解决方法,最终圆满解决问题。教学实践表明,该教学法对激发学生的学习兴趣,引导学生独立思考,提高其创新思维能力,加深对触发器理解和记忆,均有很好的积极意义。 相似文献
8.
谢久娟 《扬州教育学院学报》2006,24(2):9-13
由于诸多因素,造成陶渊明生平资料的严重缺乏,所以历代陶渊明研究者对陶渊明生年的看法可谓“仁者见仁,智者见智”。汇总自陶渊明所处的南朝宋代颜延之至当代学人的大量相关论述并进行梳理,笔者把它们分成传统和创新两类,并对创新意见进行研读划分,希望能对人们进一步揭示陶渊明的生年之谜。 相似文献
9.
创新:体育教师继续教育的核心 总被引：2，自引：0，他引：2
根据体育继续教育的主要趋势，分析了继续教育与创新教育的关联性，阐明体育教师应具备的创新素质，提出了在继续教育中提高体育教师创新素质的有效途径和方法。 相似文献
10.
健美操教学中培养女大学生创编能力的实践研究 总被引：11，自引：0，他引：11
在健美操课程中,突破传统的教学框架,开展创造性教学,体验健美操锻炼的实效性,有利于激发大学生的创造兴趣,能够提高大学生创编操的能力,使之终身受益,取得了良好教学效果. 相似文献