"一主三性"班级管理模式研究     

杨帆 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(6):61-63

现代德育主张激励学生“自尊、自爱、自立、自信、自强”，能主动地反思自己，能进行自我激励。主动地学习，并养成良好的行为习惯和较强的自制力。在班级管理中，应该以学生为主体，突出学生的“自为性、自主性、能动性”，由学生自订成长目标，自析成长环境，自寻成长动力，自开成长渠道，自研成长方法，自评成长效果，在活动情境中促进学生的体验内化，营造一种健康、高效的课堂环境，满足师生彼此的需要。  相似文献