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彭世华 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2006,(3):21-24
学前教师教育的学校和专业设置，在一定程度上决定学前教师教育的发展规模、结构、质量和投资效率，而现在的设置标准、程序、结果都不适应学前教师教育发展的需要，必须从调整体制、制定规划、明确标准等方面加强调节。 相似文献
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