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王汝秀 《黑龙江教育学院学报》2005,24(4):146-147
高校“两课”是对青年学生进行社会主义意识形态教育的主渠道和主阵地,“两课”教学应重视灌输理论,探索有效的教学方法。 相似文献
2.
党的思想教育理论重要组成部分的“灌输”说是党的思想教育工作的原则和方法的辩证统一;大学生在努力成为合格人才过程中存在的两种矛盾:大学生自主意识增强与自主能力弱的矛盾;渴望成才的自发性强与勤奋努力的自觉性弱的矛盾。使他们需要“灌输”教育;对大学生进行灌输教育的3种形式;寓灌输于宣讲,寓灌输于参与,寓灌输于激励。 相似文献
3.
曾剑 《安徽广播电视大学学报》2001,(1):5-8
列宁认为在一个重大历史关头,最重要的任务就是学习;学习的原则和方法就是灌输 ,历 史已经证明灌输是科学的、行之有效的原则和方法,我党必须始终坚持它并随着时代的发展 而发展它;在学习中一定要端正学习态度,树立正确学风,即理论联系实际。 相似文献
4.
试析灌输对道德教育的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
灌输的本义是“输送”,它是个中性的概念。德育实践中,由于对“灌输”认识的偏差,使得道德教育活动成为一种压抑人性的活动,究其原因,可从哲学、社会学、教育学、教学论等诸层面找到根据。由于德育是培育人性的活动,道德教育必须以师生之间的“心灵”交往为基础,使德育散发人性的魅力;只有这样,才能保证德育的实效。 相似文献
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