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1.
陈艳容 《湖北广播电视大学学报》2007,27(2):48-49
本文通过对英语教学中的文化导入的重要性进行分析,提出英语教学中不能只单纯注意语言教学而必须加强文化导入,重视文化差异对语言的影响,只有这样才能在实际中正确运用语言。 相似文献
2.
Patricia Davis 《Journal of International and Intercultural Communication》2016,9(3):222-239
ABSTRACTThis essay examines the cross-cultural communication strategies deployed by a coalition of indigenous tribes in Virginia to leverage the Quadricentennial commemoration of the founding at Jamestown in support of their sovereignty campaign. The tensions between Jamestown’s mythos as the “birthplace of democracy” and the natives’ historical and contemporary lived experiences, combined with the national and international attention focused on the events, constructed the 400th anniversary “celebrations” as a compelling location for social action. The coalition employed intercultural communicative practices—particularly cross-cultural dialogue and negotiation—as means of mobilizing these tensions to renegotiate their relationship with the federal government, illustrating the intersection of intercultural communication, memory, and identity. 相似文献
3.
4.
颜静兰 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(6):91-96
通过斯图尔特.霍尔所提出的3种假设解码立场,即著名的"霍尔模式",将研究从原来的大众传媒"电视文本"研究主题推移至跨文化交际过程中广义文本的信息传递与接受,来解读跨文化交际中外来文化习俗传播与接受状况。文章通过选取有代表性的案例进行调查,得出样本信息并加以分析,从而破解跨文化交际中的意义传递在传送者"制码"与接受者"解码"之间的非直线关系。 相似文献
5.
隶尾于非语言交际中的人的空间观念是后天习得的。因此，人们的领地要求和空间关系在每种文化中都有其特有规则和程序。文化不同，人们对空间的需求与空间有关的交际规则也不同，极易造成跨文化非语言交际障碍。研究跨文化非语言交际中的空间因素，有助于跨文化非语言交际顺利进行，从而推动文化间的交流与合作。 相似文献
6.
7.
Lorenza B. Fontana 《教育政策杂志》2019,34(3):351-373
ABSTRACTPolicy initiatives that seek to account for ethno-cultural differences in education and schooling have become increasingly popular over the past few decades. These include affirmative action measures and bilingual education models. The rationale for the implementation of these policies focuses on their potential to rectify historical discrimination by both levelling horizontal inequalities and granting equal value to different cultures and languages in the schooling process. In this framework, however, ethnic communities are often treated as discrete and static social aggregates, and social heterogeneity and spillover effects between groups are disregarded. This paper draws on empirical case studies from Colombia and Peru to show how identity policies of education can increase inter-ethnic competition, leading to protracted social conflicts. These outcomes, beyond negatively impacting local communities, raise important dilemmas surrounding the theoretical and operational foundations of these popular policy measures. 相似文献
8.
称呼语是语言中不可缺少的部分，对于日常交际有着重要影响，称呼语与民族文化有着密切联系。在跨文化规约中使用称呼语必须遵循不同的民族礼貌规范，体现出不同的民族文化特色，加强对称呼体系及其背后的民族文化的了解，尽量减少跨文化交际的失误，这对培养人们得体的称呼语使用能力具有重要的交际实践意义。 相似文献
9.
杨桦 《遵义师范学院学报》2011,13(3):95-98
随着现代科技的发展以及世界经济全球化、一体化步骤的加快,来自不同文化背景的人们之间的交流与合作日益频繁。为了加强交流和沟通,消除交往过程中可能产生的误解,减少交际障碍甚至冲突,语言教学不仅应当致力于语言本身的理解,还应该注意学生自身文化素养以及实际的跨文化交际的培养。作者采用定性和定量研究两种方法对贵州大学60名二年级两个班级的学生进行了文化教学与交际能力培训实验。定性研究结果显示实验组的水平高于控制组,定量分析结果发现在英语课堂中进行文化教学有助于提高学生的文化意识,反过来,文化意识的提高也有助于其交际能力的提高。 相似文献
10.
张美玲 《新疆职业大学学报》2011,19(2):40-42
在跨文化传播过程中,族群之间的认知方式对传播效果影响很大。在少数民族聚居地区,随着近些年科学技术的不断发展与进步,以互联网为代表的新媒体的蓬勃发展,尤其使得跨文化传播的载体发生了显著的变化,跨文化交流的形式也在演化,少数民族语言新媒体的兴起,为跨文化传播提供了崭新的天地。本文旨在通过分析新疆本地的族群认知系统,找出本土族群的认知特性,从而分析新媒体在跨文化传播中的优势作用。 相似文献