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1.
Creating and disseminating knowledge through research and teaching has long been regarded as the hallmark of the modern university. However, new university business models have called into question the ‘bundling’ of teaching and research, and sustained research on the relationship between teaching and research has found little evidence of an insoluble connection between the two activities. In this article, we explore the relationship between teaching and research from the perspective of universities’ institutional discourse. We use corpus-assisted discourse analysis to examine the relationship between research and teaching as presented in two sets of institutional texts currently influential in UK Higher Education: Research Excellence Framework environment statements and Teaching Excellence Framework provider submissions (a total of 2143 documents and 12,492,071 words). Our findings show that, while universities emphasise the value of research to their teaching, they do not always emphasise (or sometimes even decry) the influence of teaching on their research. We empirically evidence that, according to what universities themselves write in institutional texts, teaching and research are not always in a mutually beneficial entanglement, but often rather a one-way relationship in which research expertise and institutional prestige are used to bolster claims of teaching excellence. This has implications for the communication of both the vision and the purpose of a university in regulatory exercises and wider policy, but also speaks to the broader idea and practice of being a university in the twenty-first century.  相似文献   
2.
ABSTRACT

Olfaction has been described as one of the least studied of the senses. This has certainly proven true in Communication. This project applies Ethnography of Communication and Cultural Discourse Analysis to examine the role that olfaction plays in the cultural meaning systems of two speech communities: residents surrounding the Gowanus Canal and bereaved parents. The cultural hub used to explore the cultural significance of olfaction in both speech communities is feeling. The analyses illustrate how emotions are tied to associated sensations and further become activated through radiants of dwelling, relating and acting. The analysis also shows how olfaction may serve to unify and separate members of a community. The significance of this research encourages stretching the boundaries of communication studies by examining the less studied physical senses and the boundaries of Cultural Discourse Analysis by providing distinctions that others can incorporate when examining feelings.  相似文献   
3.
律海涛 《湖北体育科技》2003,22(3):303-305,311
对体育系男学生(20名)在安静状态、小于通气阈强度负荷运动后即刻1min的脑电变化进行测试得出结论:小于通气阈强度运动在一定程度上对大脑皮质产生影响,增进了大脑细胞新陈代谢强度,可改善大脑皮质神经元代谢能力,可改善和提高脑皮层神经细胞工作能力。  相似文献   
4.
体育真义论   总被引:7,自引:0,他引:7  
首先对体育能够增强体质,祛病保健,益寿延年的传统信条提出质疑,通过对体育的基本属性和两大种差特点的分析,提出体育是旨在强化体能的非生产性人体活动这一新概念。  相似文献   
5.
采用实验研究方法,对体育系男学生(20名)在安静状态、小于通气阈强度、通气阈强度、大于通气阈强度负荷后即刻1min的脑电变化进行测试。结论:通气阈强度运动在一定程度上对大脑皮质产生影响,增进了大脑细胞新陈代谢强度,可改善大脑皮质神经元代谢能力,使其产生复杂的生理效应和训练效应,对脑皮层神经细胞工作能力的改善和提高很显著;大于通气阈强度运动后易使中枢神经细胞产生疲劳。  相似文献   
6.
杨庆玲 《体育与科学》2003,24(1):59-60,55
当前世界竞技运动存在着一种偏重于从生物学角度研究提高运动员能力的倾向.以致造成国际赛场上常出现重物轻人的异化现象。本文以韩国足球崛起为例,从生物学、心理学和社会学3个方面研究当代竞技运动物力、心力和外力的聚合,为提高运动员的综合素质,抵制国际竞技运动因过度商业化、职业化和兴奋剂滥用导致的异化现象提供理论依据,为积极促进国际奥林匹克运动可持续发展提供思想资源。  相似文献   
7.
影响三级跳远成绩的若干因素   总被引:3,自引:0,他引:3  
通过阅读、整理国内外有关三级跳远方面的献资料,阐明三级跳远中助跑速度、起跳技术、三跳比例、力量以及平衡对三级跳远成绩的影响,为三级跳远的研究提供参考。  相似文献   
8.
在工程实践中,对于微型计算机机房的电源供电线路设计及施工,不仅要考虑工程的经济效益、工程的施工难度和工作环境的人身安全,而且还应考虑由于电源电路形成的杂散磁场对显示器的影响,以避免显示器的工作失常。对于不同的机房环境条件下的微机显示器的配置应采用不同的方案。  相似文献   
9.
运用文献资料、数据统计和比赛观摩等方法对第十四届世界男篮锦标赛的部分比赛进行分析对比,得出世界其他男篮强队与美国男篮差距在逐步缩小,而中国男篮自身问题较多,与世界男篮强队的差距仍然很大。并提出了相应的建议,为促进中国男篮的发展提供参考。  相似文献   
10.
This article questions some popular cultural assumptions about the nature of everyday discourse. It claims that such discourse is in fact richly metaphorical and that, through the operation of metaphor, we fictionalise ourselves as we talk. Because literary writing has dominated our culture and curriculum, English teachers have not been encouraged to explore an aspect of language that is at the core of how we think and behave.  相似文献   
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