论课程资源的公平分配     

王勇鹏 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(3):43-45

公平分配直接攸关实质公平,如何将有限的课程资源在学生间进行公平的分配,既是学生应得课程资源的结构问题,也是课程实质公平的核心内容之一。  相似文献   

大学幼儿文学课程建设浅议   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑红伟 《昆明师范高等专科学校学报》2002,24(2):19-23

本从课程论的角度出发，对目前尚为空白的大学幼儿学课程建设进行研讨。章主要分析了该学科的课程特点与课程编制等内容，认为大学幼儿学课有其不同于一般学课的自身特点，即有明确的情感体验性，独特的学科整合性、急迫的领域研究性，因此，在课程编制上，应该切合这些特点，用整合化的课程理论作为本学科课程建设的主导思想，明确学科目标，安排课程内容，选择组织形式与评估方法等，上述研讨之意义在于为以后的课程实施提供参考意见。  相似文献   

委婉语的语用分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

李文洁 《太原教育学院学报》2003,21(4):47-49

委婉语是一种营造和谐氛围建立良好人际关系、确保语言交际顺利进行的常见的言语手段，达到理想的交际效果。从礼貌原则、言语行为的角度可对委婉语进行分析，总结人们在交际中经常使用委婉语的情境。  相似文献