音乐教育综论     

肖殉  王德芳 《成都师专学报》2006,25(6):87-89

文章从历史的角度概略性地阐述了我国音乐教育的历史渊源，分析了制约我国传统音乐教育发展的因素，并对《音乐课程标准》的沿革历程及其基本指导思想进行阐述、剖析之后，指出了旧的《标准》虽重视知识性、技能性等智商的教育，却忽视了音乐教育的情感性、趣味性等情商教育。  相似文献