全文获取类型
| 收费全文 | 36756篇 |
| 免费 | 15篇 |
| 国内免费 | 130篇 |
专业分类
| 教育 | 33585篇 |
| 科学研究 | 888篇 |
| 各国文化 | 7篇 |
| 体育 | 1357篇 |
| 综合类 | 453篇 |
| 文化理论 | 4篇 |
| 信息传播 | 607篇 |
出版年
| 2024年 | 24篇 |
| 2023年 | 54篇 |
| 2022年 | 70篇 |
| 2021年 | 140篇 |
| 2020年 | 162篇 |
| 2019年 | 209篇 |
| 2018年 | 132篇 |
| 2017年 | 231篇 |
| 2016年 | 344篇 |
| 2015年 | 477篇 |
| 2014年 | 4096篇 |
| 2013年 | 3669篇 |
| 2012年 | 4662篇 |
| 2011年 | 5260篇 |
| 2010年 | 3920篇 |
| 2009年 | 2567篇 |
| 2008年 | 2765篇 |
| 2007年 | 1898篇 |
| 2006年 | 1258篇 |
| 2005年 | 1197篇 |
| 2004年 | 871篇 |
| 2003年 | 737篇 |
| 2002年 | 679篇 |
| 2001年 | 582篇 |
| 2000年 | 664篇 |
| 1999年 | 92篇 |
| 1998年 | 47篇 |
| 1997年 | 24篇 |
| 1996年 | 14篇 |
| 1995年 | 14篇 |
| 1994年 | 6篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 6篇 |
| 1991年 | 7篇 |
| 1990年 | 10篇 |
| 1989年 | 8篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 203 毫秒
1.
《体育师友》2019,(1):57-58
近年来,青少年学生高近视率、高肥胖率问题比较突显,其速度、耐力等身体素质不断下滑,引起社会广泛关注。从2007年的中央7号文件,到2012年国办印发《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》,再到2016年《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(以下简称《意见》),无不体现出中央和国家对青少年体质状况及学校体育的高度重视。中学生作为青少年的主体,其体质健康状况更是令人堪忧。文章以学校体育为主要切入点,运用逻辑分析法和文献法对影响中学生体质健康的因素进行剖析,提出可行性和可操作性的研究对策,从而为提升中学生的体质健康水平提供理论参考和决策依据。 相似文献
2.
3.
滕文荣 《广西教育学院学报》2002,(2):195-198
章分析了中学生产生厌学情绪的原因，提出要消除中学生的厌学情绪，社会、学校和家庭都必须采取相应的措施和对策，齐抓共管，形成合力，才能达到教育的目的。 相似文献
4.
由于激烈的竞争及各种因素的影响。自卑心理阻碍着内向生的健康成长，探讨积极的矫治方法，措施，利用青少年学生的全面发展。 相似文献
5.
所谓差异教学即教师在教学中根据学生表现出来的生理、心理、运动技能等方面的差异,有针对性地为学生确定学习目标、设计教法及制定评价标准所进行的教学。差异教学是实施素质教育的必然要求,能为每个学生在学习中找到自己合适的位置提供必要的条件,调动积极性、主动性,改变传统教学中“齐步走”、“大一统”、“一刀切”的做法。但就目前而言,差异教学在我国还处于较低的层次,还有许多亟待解决的问题。笔者探讨的就是在体育学科中进行差异教学如何预防和纠正学生容易出现的心理偏差问题。教学中根据学生个体差异进行区别对待,但却容易忽略… 相似文献
6.
高考之前，中学生学习压力加大，容易激活性格中固有的一些特质，引发强迫问题，严重的可以达到强迫症。强迫症有哪些表现呢?比如，有的同学总会反复检查考卷，以致答不完题目；有的同学非常怕脏，总是长时间洗手；有的同学考完模考后总是反复思考自己哪一题是怎么答的，以致食不甘味；有的同学总是对一个不很重要的问题反复询问老师，好像总是弄不明白一个很简单 相似文献
7.
罗福莲 《中国教育研究与创新》2006,3(1):115-116
创新，是一种受智力水平制约、追求过程和与众不同、标新立异的个性品质。教育的本质就在于诱导和激发，培养学生的创新欲。使之转化为创造力。小学语文教学不仅要进行严格的语言文字训练，更重要的“应立足于促进学生的发展。为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”在课堂教学中，教师应把学习的主动权还给学生，让学生积极参与。在参与中学会发现、学会应用、学会创新。 相似文献
8.
以往我们教鲁迅作品。更多的关注点是与较近的升学考试挂钩的。而忽视了从长远的角度来思考鲁迅作品对于学生人生成长的意义。[编者按] 相似文献
9.
打出“新××”的旗号，以“突破”等名目自诩，这是当前许多商品包括图书促销的一种时尚，但经过“鉴别”之后，你会发觉，这些东西未必“新”，也未必有什么“突破”，你会觉得“上当”。 当我面对山西教育教育出版社出版的《新思路阅读突破丛书》和《新思路作文突破丛书》时，一开始也有上述疑虑。可是当我阅读了主编蔡智敏先生写的序言，并研究了两套丛书的编排体例，而且抽阅了丛书的一些章节之后，我觉得应当负责任地说：这两套丛书，与当前大量发行的各种练习册和作文选相比，它们是别开生面的；对于中小学生更有效地提高读写能力，… 相似文献
10.