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职高农科学生科研能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
徐永革 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(2):132-132
一、成立科研兴趣小组,培养学生的科研兴趣
成立科研兴趣小组，是培养学生科研能力的有效途径之一。在科研活动中，教师要先从书上讲述过的最简单的内容着手，亲自带领学生深入田间，让学生对科研活动有所认识。如调查小麦的分蘖状况，可以让学生分组、分地块，每隔几天定点调查小麦的分蘖动态、消长、变化情况，这样，不但使学生掌握了调查方法，同时也加深了对理论知识的理解。之后辅导学生撰写科研论文，让学生将自己调查的材料、方法、 相似文献
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采用不同深度水层处理茭白,研究对茭白生长发育、产量和品质的影响.结果表明:三种处理在产量性状上与对照存在极显著差异,而株高、叶片数、分蘖数以及品质等生物学和品质性状与对照无显著差异.当年栽植在节水35.3%的情况下,处理I比对照增产9.2%. 相似文献
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在播种量、播种期、施基肥和苗木管理措施都相同的情况下,对野生草坪草实施不同的施肥和灌水措施,对生长和分蘖影响明显。 相似文献
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本试验以赤峰地区栽植的燕麦为试材,随机选取6个不同基因型的燕麦材料,研究不同燕麦基因型的旗叶叶相、旗叶叶面积、株高、根分蘖数、穗数、单株粒数,千粒重等生物学特性及其与产量的关系,为燕麦高产品种选育提供依据.结果表明:6个燕麦材料中,芝瑞南店燕麦从旗叶叶相、旗叶叶面积、根分蘖数、株高、穗数、单株粒数、千粒重、亩产量等生物学性状指标与对照和其它材料相比,综合形状表现优良,产量最高,适宜在赤峰燕麦种植区推广. 相似文献
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实验以分蘖葱头根尖为实验材料,对其根尖细胞染色体计数,并进行核型分析.结果表明:分蘖葱头根尖的染色体数目为2n=16,核型公式为2n=2x=16=12m+4Sm,染色体相对长度组成为2n=16=4L+4M2+6M1+2S,属于"2A"型,核型不对称系数为60.77%. 相似文献
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翦伯象 《华南师范大学学报(社会科学版)》2001,1(1):52-57
雅正说是张炎面对尴尬的宋末词坛所作出的尴尬的理论总结 ,这一理论并不十分契合宋末元初的词界实际。无论是就词坛的走向及生存环境而言 ,还是从词的的文体特色及音律来看 ;无论是就词人的创作及理论研究而言 ,还是从雅正说的影响及作用来看 ,词界已全面呈现出与雅正说不可调和的尴尬局面 ,雅正说已丧失了纲领性的意义及理论指导作用。 相似文献
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住宅业作为我国当前新的经济增长点和消费热点已成为理论界和实业界的共识，可是住宅业能否成为一个独立的产业，它成为一个独立的产业的理论依据是什么，却很少被人们讨论。本文主要探讨住宅产业得以确立的理论基础。 相似文献
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了解小麦分蘖与主茎叶片同伸关系对栽培小麦有着重要的意义。利用小麦分蘖与主茎叶片同伸关系示意图来给学生讲解小麦分蘖与主茎叶片同伸关系是一种直观的教学方法。在教材原图的基础上做进一步改进,使该图更直观、简单、利于学生的理解和掌握。 相似文献
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本文以铁皮石斛(Dendrobium officinale Kimura et Migo)试管苗为栽培植株;以木屑、松树皮、碎石为栽培基质;以喷施营养液为肥源。试验结果发现:以木屑、松树皮、碎石(3:2:1)混合基质为栽培基质,试管苗不仅成活率高,且茎粗、叶绿,长势好。 相似文献