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1.
信息素质的养成是一个渐进的过程。高校的文献检索课教学应分阶段进行，贯穿于大学生活的始终。文章介绍了第二军医大学文检课的分阶段教学：第一段：图书馆利用；第二段：医学信息检索；第三段：医学信息交流。 相似文献
3.
《大连教育学院学报》2017,(4):51-52
评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,帮助学生认识自我。大学物理评价可以合理运用档案袋评价、采用分阶段考试评价体系、进行多元评价,更好地发挥评价应有的功效。 相似文献
4.
从创业投资的特点出发,本文利用AFH模型分析创业投资项目中隐含的实物期权,并运用B—S公式计算一个项目的实物期权价值,从而指出传统NPV方法在项目估价方面存在的不足,实物期权法则较为充分地考虑了不确定性和管理柔性。 相似文献
5.
历史学本科毕业论文写作,要符合历史学的学科特点,从选择指导教师到师生之间的最初见面、初稿、二稿直至答辩,是分阶段指导、师生互动的过程,指导教师通过密切关注学生毕业论文中出现的问题,及时提出指导对策. 相似文献
6.
7.
现实的英语教学不能满足高职高专人才培养的要求。通过职业用途英语库建设,依托专业,设置教学阶段及相应教学内容,模拟工作中问题的解决,探索与专业紧密结合的英语教学模式。 相似文献
8.
9.
吴文宏 《昭通师范高等专科学校学报》1997,(1)
分阶段、有目的地向中学生开专题课是文化教育发展水平相对滞后地区进行语文教育改革的一条切实可行的路子.针对中学阶段学生语文能力的实际情况安排与之适应的专题课内容,可以提高学生的素质和能力,专题课是联系学生课内外学习的桥梁,在升学应试教育向素质教育的战略转移中有它特殊的作用. 相似文献
10.
目的：研究和探讨分阶段实施目标教学在内分泌科临床带教中的应用及效果。方法：选取我院2013年9月~2014年9月在内分泌科实习的60例临床医学生为研究对象,随机分为A组（30例,分阶段实施目标教学法带教）,B组（30例,常规带教法带教）,对比两组实习医学生在临床带教中的效果。结果：A组实习医学生理论成绩、操作成绩、对带教满意率均显著高于B组,差异有统计学意义（p＜0.05）。结论：在内分泌科临床带教中实施分阶段目标教学法能够提高带教质量及实习医学生对带教的满意度,值得临床推广应用。 相似文献