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1.
马蒂斯的彩色剪纸贴画一如他的其他绘画形式,在创作目的上不是对物体的琐碎细节的描绘,不是对历史事件的叙述,而是对艺术家内心幻象的表现;在表现技巧上也延续着他一贯的特色,尤其是由于剪纸贴画所使用的材料和工具不同于油画创作,某些艺术特色被大大加强。  相似文献   
2.
赵月 《群众文化》2002,(3):20-21
剪纸艺术,植根于民间的土壤,她最贴近于生活,贴近于民众,深爱广大人民的喜爱。  相似文献   
3.
张斌 《群文论苑》2001,(1):46-47
金山是被化部首批命名的现代民间绘画之乡。金山农民画源于生活,她是从民间的印染、刺绣、剪纸、灶壁画等民间艺术中汲取养份,结合现代艺术形式和表现技法,用她独到的稚拙的画风表现民事、民俗、民风,她是生活和艺术的最佳结合,从而赢得了世界各国人士的喜爱。  相似文献   
4.
梧槐 《新闻世界》2006,(5):37-38
他是一位民间艺人,剪纸是他生命的全部,他剪刀下的蝴蝶栩栩如生、多姿多彩,如今剪出的蝴蝶种类已达3万多种。 40年来,他剪刀不辍,为此跑遍了祖国的大江南北,还远到马来西亚、莱等国。他先后获得多项金奖,赢得了“大世界基尼斯之最”,更赢得了“世界蝶王”的美称。[编按]  相似文献   
5.
剪纸是中华民族的传统艺术,将其应用到幼儿园的环境创设中来,有着独特的历史意义与现实意义。在对幼儿园环境创设中的问题继续分析后,我们明确了剪纸艺术在幼儿园教育中的意义和价值,并对剪纸艺术在幼儿园环境创设中的应用进行了剖析,就能使其发挥出更好的作用,从而能够使幼儿得到更好的发展。  相似文献   
6.
剪纸是幼儿独自消遣的好活动,能促进幼儿手部肌肉的发育和创新思维的发展。文章分析了幼儿"不会剪纸"现象产生的原因,提出通过创设环境、提供多元化材料、创新指导方法等策略激发幼儿积极参与剪纸活动的兴趣。  相似文献   
7.
剪纸活动具有很强的艺术性,是促进幼儿体、智、德、美、劳全面发展的美术教育手段之一,也是一种较为综合的智力活动。在科技日新月异的今天,让幼儿学习民间剪纸,有助于宏扬民族艺术,加强幼儿爱国主义教育,振奋民族精神。同时,《幼儿园工作规程》也明确规定幼儿园要将爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感融入教育教学活动中来,让幼儿初步学会感受美和表现美,并将此作为保育、教育的主要目标之一。  相似文献   
8.
唐李商隐《人曰即事》诗中有句“镂金作胜传荆俗.剪彩为人起晋风”.是说剪纸人形贴于家宅墙壁或屏风的习俗已久。而这种小纸人不仅具有护卫生活康宁的功能,同时也是人类本真的自画像.  相似文献   
9.
正学校开运动会,运动会快要结束的时候,见附近小学的杨校长来中学办事,我打了个招呼,结果校长的一番话让我震惊。"刘老师,听说小个子张伟(化名)在你班?""嗯嗯,谢谢杨校长关心,这孩子聪明着呢!还有一手剪纸的绝活。"杨校长好像没有听到我的夸赞,小声与我私语:"刘老师,你可得多关照这孩子,他啥都好,就是有点小偷小摸的坏毛病,一直没有改掉,等长大再改不掉,那可不好说会发  相似文献   
10.
教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“儿童的才智反映在他的手指尖上.”以下是我在幼儿园剪纸活动中的一些经验.  相似文献   
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