大学生孤独感对手机成瘾倾向的影响:生命意义感的调节作用     

陆娟  宫火良 《保定学院学报》2020,(3):95-100

为了探究大学生孤独感、手机成瘾倾向和生命意义感之间的关系,采用UCLA孤独量表、大学生手机成瘾倾向量表、人生意义感问卷,选取408名大学生作为被试进行问卷调查。结果发现:(1)孤独感与手机成瘾倾向呈显著性正相关,生命意义感与手机成瘾倾向呈显著性负相关,孤独感和生命意义感相关性不显著;(2)孤独感和生命意义感都显著预测手机成瘾倾向,生命意义感在孤独感和手机成瘾倾向之间的调节效应显著,低生命意义感大学生的孤独感对手机成瘾倾向的预测力更强。因此,大学生的孤独感能正向预测手机成瘾倾向,生命意义感能调节二者之间的关系,低水平的生命意义感会加剧孤独感对手机成瘾倾向的预测作用,而高水平的生命意义感会使孤独感对手机成瘾倾向的影响较小。  相似文献   

幼儿交际能力的启蒙和培养     

林秀花 《中国小学语文教学论坛》2002,(6):39-39

  相似文献   

“守门人”培训对抑郁情绪的影响:生命意义与孤独感的链式中介效应     

林启修 《潍坊教育学院学报》2023,(3):43-49

目的:探讨疫情防控影响下“守门人”培训与生命意义、孤独感、抑郁情绪之间的关系。方法:采用生命意义量表、UCLA孤独感量表、流调用抑郁自评量表对508名高校心理委员进行问卷调查。结果:“守门人”培训与生命意义显著正相关(r=0.12,P<0.01),与孤独感显著负相关(r=-0.16,P<0.05),与抑郁情绪显著负相关(r=-0.31,p<0.01);生命意义与孤独感显著负相关(r=-0.39,P<0.01),与抑郁情绪显著负相关(r=-0.33,P<0.01);孤独感与抑郁情绪显著正相关(r=0.64,P<0.01)。生命意义与孤独感在“守门人”培训与抑郁情绪中起链式中介效应,中介效应占总效应的32.37%。结论:“守门人”培训可直接减少疫情防控下的抑郁情绪,也可通过生命意义和孤独感的中介作用以及生命意义-孤独感的链式中介作用间接影响疫情防控下的抑郁情绪。  相似文献   

短笺     

《编辑之友》2008,(2)

大众文化会使我们变得更聪明/韩晓东在多数情况下,大众选择看畅销书与选择看贺岁片出于同样的心理诉求,当周围的媒体、身边的朋友谈论的都是相同的话题,而自己居然毫不知情,一种莫名孤独感即会席卷而来。人从一开始就是群居动物,对于群体  相似文献   

微信朋友圈"晒客"行为分析——以大学生为研究对象     

赵颖颖 《东南传播》2018,(6):121-124

从播客、闪客到创客,互联网上总是热点不断."晒客"便是其中之一,发端于互联网络,兴盛于社交媒体,"晒客"已成为一股潮流,席卷全球.微信是当下最普及的社交媒体,朋友圈基于相册的设计又适合晒图与分享生活,因而成为"晒客"重要的活动平台.那么对大学生"晒客"群体来说,我们在微信平台上的"晒客"行为有何特征?它与我们的现实人际交流有何关系?  相似文献   

论大学生手机依赖成因与应对策略     

景凯宇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(1):255-256

通过问卷调查了解大学生手机使用习惯,从习惯出发寻找原因.在成因方面,我认为主要是由人际关系与学习方面的压力所致.因此,欲想从根本解决问题就要追本溯源从这两方面入手,通过积极地引导与管理能使学生在使用手机的过程中趋利避害.  相似文献   

对幼儿孤独感的理性分析     

张美娟 《内蒙古教育》2011,(20)

孤独是一种消极、弥漫的心理状态,儿童长期处于此状态会直接影响孩子的心理健康和智力发展,会影响他们的正常成长,导致他们最终对社会适应不良。然而由于种种原因,幼儿园里具有孤独感的幼儿却日趋增多。因此对幼儿孤独感的产生和矫正的研究已成为摆在我们广大教师及家长面前的重要现实问题:  相似文献   

试析青少年社交软件的使用与社交孤独感的关系     

张勇 《长春教育学院学报》2016,(12):13-15

随着移动互联网的兴起,青少年使用社交软件日益普遍.研究表明,社交软件既能降低青少年的社交孤独感,也会提高其社交孤独感;反过来,高孤独感的青少年更加依赖手机社交软件,最终形成恶性循环.调节青少年使用社交软件的动机、建立对网络社交的合理认知等,是提高青少年网络心理素质的有效途径.  相似文献   

城市小学生的孤独感及其与师生关系的相关研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

杨雪梅 《教育探索》2005,(10)

采用问卷和访谈法,选取成都市三所普通小学的520名二、四、六年级的小学生为被试进行研究,考察小学生的孤独感状况及其与师生关系的相关.研究发现:师生关系存在年级与性别的差异;师生关系不同状况与其孤侣独感不同程度有显著相关.开展这项研究对于改善师生关系和培养小学生健康的情绪有重要的指导意义.  相似文献   

帮助孩子“玩数学”     

张忠莉 《山东教育》2011,(9):50-50

“数学好玩,玩好数学”是著名数学家陈省身先生的一句名言。玩是孩子的天性,玩可以使孩子感到生活的乐趣。焕发孩子健康的心境,使孩子学会人际交往。解除孤独感……但怎样让孩子玩好数学呢？  相似文献