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1.
2.
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:"幼儿教育要充分利用家乡自然条件和社会生活环境的优势,有效地促进幼儿的发展。"福建德化山清水秀,是"中国陶瓷之乡""中国民间文化艺术之乡",具有丰富的文化资源。  相似文献   
3.
有时,只要踏出一小步,离成功就又近了许多。我从小就喜欢美术,我的泥塑“作品”深受欢迎,漫画等各种绘画“作品”在报刊上也发表了不少。但人物肖像画一直不过关。  相似文献   
4.
李强 《文教资料》2011,(19):93-95
随着国家的转型和社会经济、文化的发展,传统民俗文化正面临着严峻的挑战,同时也面临着发展的机遇。本文通过对凤翔木板年画和彩绘泥塑手工生产的研究,为宝鸡地区的民俗文化产业传承和发展提供参考价值,探索民俗文化融入现代生活得到持续的发展的途径。  相似文献   
5.
浚县泥咕咕历史悠久,无论在造型、寓意、色彩等方面都有很高的艺术性和审美价值,它是劳动人民智慧的结晶。  相似文献   
6.
传承非遗     
在全面实施素质教育、深入推动课程改革的进程中,山东省枣庄市薛城区临城实验小学关注学生的个性差异和全面发展,重视艺术教育,培养学生特长,为学生个性化发展提供了广阔的空间。同学们的作品丰富多彩,有剪纸、泥塑、彩塑、皮影等,让  相似文献   
7.
乡土资源即本土化的教育资源,是具有本土特色、贴近幼儿生活、能在教育中发挥重要作用的一种资源。针对当前"现代化""城市化""成人化"等倾向给幼儿教育带来的不利影响,从挖掘农村优越的自然资源出发,提出充分利用乡土资源——黏土的优势,优化和改进城乡幼儿素质教育,逐步形成幼教领域富有特色的泥塑教育的乡土园本课程构架。  相似文献   
8.
凤翔泥塑擅长写意象征,其背后隐藏着深厚的美学和民俗文化价值,饱含人民群众的智慧和情感。它具有深刻的历史文化内涵和独特的民族精神文化气质,是我国优秀传统文化的典型代表。文章从社会学角度,以凤翔泥塑为例,通过对其文化背景、艺术特色及审美特征的深入探讨和分析来展示民俗艺术的文化内涵及中华民族传统民间艺术的博大精深。  相似文献   
9.
张奇慧 《考试周刊》2011,(17):226-227
美术教育中的泥塑教学担负着解决雕陶专业方向造型问题的重任,新课改更加强调培养学生的综合能力、创造能力,本文论述了如何有效提高学生的基本造型能力、为学生的造型意识培养和创作打下坚实的基础等问题。  相似文献   
10.
"瓜娃打肚子"是甘肃成县竹篮寨泥塑玩具的品种之一,它造型夸张,色彩艳丽,声音清脆悦耳,既美观,又有趣,材料环保,是民间流传下来的艺术瑰宝。随着现代社会经济发展水平的提高,民间泥塑玩具逐渐淡出人们的视野,取而代之的是现代科技的产物——塑料、金属玩具,它因结构复杂,声光电一体化,结实耐用等优点,深受儿童青睐。如何在现代玩具风行的情况下,让泥塑玩具继续担当儿童认识世界,启迪智慧的重任,使传统文化传承有序,在现代化社会中创新发展,是我们亟待研究的课题。  相似文献   
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