首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   5348篇
  免费   2篇
  国内免费   4篇
教育   4889篇
科学研究   135篇
各国文化   2篇
体育   43篇
综合类   104篇
文化理论   7篇
信息传播   174篇
  2024年   35篇
  2023年   122篇
  2022年   119篇
  2021年   110篇
  2020年   113篇
  2019年   153篇
  2018年   65篇
  2017年   104篇
  2016年   138篇
  2015年   221篇
  2014年   547篇
  2013年   422篇
  2012年   415篇
  2011年   481篇
  2010年   384篇
  2009年   339篇
  2008年   393篇
  2007年   285篇
  2006年   209篇
  2005年   185篇
  2004年   118篇
  2003年   110篇
  2002年   97篇
  2001年   77篇
  2000年   56篇
  1999年   14篇
  1998年   8篇
  1997年   9篇
  1996年   7篇
  1995年   3篇
  1994年   1篇
  1993年   3篇
  1992年   7篇
  1991年   1篇
  1990年   2篇
  1950年   1篇
排序方式: 共有5354条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
《道德与法治》课堂教学中如何落实学科核心素养?本文以七年级《师生交往》一课为例,讨论在课堂中落实核心素养的有效方法,运用生活情境丰富所学知识、挖掘传统文化精华加以渗透、设置思辨问题激活批判思维,有效落实核心素养。  相似文献   
3.
培养学生的技能是科学教育的重要目标。但是关于技能的概念、本质、形成机制等重要问题,以往的研究偏重于哲学思辨和教学经验总结,而没有能够从心理学含义上给出解释。现代认知心理学基于信息加工理论,揭示了技能的知识本质,这为我们培养学生的技能指明了方向。  相似文献   
4.
古树新芽     
近日读《史记》,发现我国古代许多治国理念至今未过时,一些经济观点和我们所提的市场经济理念相吻合,对我们的学习有很大的帮助。今年的高考政治高分问答题就是以古典事例和现代哲学思想相结合,这道题学生失分严重。因此在教学和学习中文综问题应加以重视。多了解一些符合时代特点的古典文章,提高我们对现代理论理解能力。下面就《史记》中的两段话结合经济常识有关理论谈一下自己的看法。  相似文献   
5.
从教育的培养目标到教学的方法和途径,多方面多角度地对传统的教育理念进行了哲理思辨,提出了自己的见解。  相似文献   
6.
陈琪 《青海师专学报》2004,24(3):103-104
良好的速读方法是快速、准确理解短文的重要因素之一。在规定的时间内完成篇幅不等的短文,除相应的词汇量和语法知识外,阅读方法的效率就显得尤其重要。  相似文献   
7.
从1994年使用新教材开始,英语中考标准化考题有了新的改变,总分为100分.听力为20分,考查语言知识点内容的比分仅占30分,但对于学生的运用能力和阅读能力比分为50分.这就要求我们教师在抓好双基教学的基础上狠抓阅读能力的训练.阅读能力不是单一的,它是相互联系和相互依存的一系列技巧的综合.在初中阅读训练中应注意以下几方面:  相似文献   
8.
1.扩大词汇量 扩大词汇量主要是靠多背单词、多读文章,在大量背诵和认读中逐步积累。在学习新词时,要善于运用不同方法加强记忆。常用的方法有摘葡萄法、归纳法、联想法等。摘葡萄法就是把相互联系的词串到一起,如当学习shoulder时,应联想到arm,elboww,wrist,fist,hand,pahn,finger,thumb,index finger,middle finger,ring finger。little finger等。  相似文献   
9.
陈瑞兰 《吉林教育》2005,(12):21-21
一、注重生活知识与数学问题之间的相互转化 1.首先是数学问题向生括问题的转化。为了让学生在数学活动中提高理解能力,增强数学的应用意识,必须让数学问题向生活贴近。所以我们必须根据教科书上的题目,刨设贴近学生生活的情境,缩短抽象的数学题与现实生活的距离,让学生感到数学并不枯燥、神秘,数学就是在生活中发生发现、需要解决的实际问题。例如在教学“比例的运用”一课时,可以在有阳光的日子,带学生去测量旗杆和教学楼的高度。  相似文献   
10.
一、注重学科内知识的纵向综合与应用、理解能力的考查 1.考题体现出由横向综合向纵向综合发展的特点。2002年高考文综题涉及历史学科知识的试题均是以纵向综合的形式出现的。如15-18题(考查唐朝至清朝再至十一届三中全会后我国对外贸易问题)、21-22题(两次世界大战问题)、23-26题(三次科技革命问题)、37题(关于旅顺、大连问题的由来、演变过程)、39题(《清明上河图》题关于“东京城商业由盛到衰的过程及原因”)、40题(西汉和唐朝保护“丝绸之路”的问题)等。从中可以看出,对知识点问纵向关系的考查将成为命题的重点。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号