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文【1】全面系统地介绍了如何利用树形图求概率问题，其中对于如何求解下述问题（原文例2（2）），文【1】的解决方法超出了初中数学的教学要求，本文将借助转化思想，介绍一种初中生可以接受的方法． 相似文献
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在备九年级数学第二十五章概率初步第二节古典概型的第二课,即用列表法或树形图法求概率时.我拟采用＂问题情境——建立模型——解释、应用与拓展＂的模式展开,设计的教学流程是：先举一个在一次试验中涉及两个因素用直接列举法比较简单的例子求概率;然后用直接列举法比较复杂的例子,也是在一次试验中涉及两个因素,用列表法比较简单;最后举出用列表法有困难,在一次试验中涉及三个因素或三个以上的因素时,要用树形图法求概率的例子. 相似文献
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贵刊2008年第12期刊发了金绍鑫老师《从两道雷同的中考题答案截然相反谈起》一文,文章对两道中考题进行了深入的分析．文中给出的一道有趣的例题,用树形图求出的概率与问题本身的答案不一致,对此金老师作了正确的说明,本文关注的是,能不能通过画树形图求出问题的结果,并借此阐述在利用树形图法（或列表法）求概率时的一个常见缺失,同时对文中两中考题作更进一步探讨． 相似文献
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曹经富 《数理化学习(初中版)》2010,(11)
在近几年的各类考试中,概率的应用深受命题者的青睐和关注,这类试题的背景与事件就发生在我们同学的身边,其中许多要素、条件不是直言相告,而是同学所闻所见的生活情景或经历,现结合2010年各地中考试题进行归纳与剖析,希望能给大家一定的启示与帮助。 相似文献
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