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"上海一民营企业开价15万元年薪招模具设计与制造专业人才","江苏企业28万元年薪聘请高级电焊工","杭州开出6000元月薪,3个月只招到两名技工"……类似的报道屡见不鲜. 相似文献
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在我国,技术工人特别是高级技工的短缺已成了不争的事实.如何提升职工的整体素质、培养高技能人才,已成为摆在企业面前亟待破解的难题.就拿电焊工来说,真正技术高超的电焊工在企业当中的缺口还是很大的.一段时间以来,由于各种原因,电焊工队伍年龄老化、高技能人才缺乏、职工整体文化素质偏低的现状至今仍未得到很好改善,与时代要求的高素质"蓝领"尚存在差距. 相似文献
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随着施工领域拓宽,特别是海洋石油工程项目施工,油建施工队伍中工种地位发生了根本变化,电焊工已成为施工中主要骨干力量。从某种意义上讲,电焊工素质高低直接决定着企业施工能力的高低。面对变化了形势,如何调动电焊工积极性,发挥其施工中骨干作用,已成为各基层单位急需解决的问题。下面就这个问题谈一点粗浅认识。 相似文献
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赵星 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(1):90-90
前段时间受邀参加新精英的梦想大会,给我印象最深的是一位名叫乔小刀的人。9年前,乔小刀是一个电焊工,还做过印刷工,在北京流浪,连住的地方都没有,就睡在公司里,身上搭着印有“486电脑”的大红布;9年后,他是乐队主唱、设计师、展览策划人、创意师、手工狂、丝网印刷专家、杂志主编等多重身份。 相似文献
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在中等职业学校中，实习课是学生学习经常遇到的。几乎每一种专业课程都有实习项目。实习课是完成职业学校完成专业劳动技术教育的主要途径之一，实习课是对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质、提高学生技能水平的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。一般来说，实习教学课的基本模式是： 相似文献
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<正>一、传统教学存在的问题焊接技术的教学在一定程度上很难做到像工业生产中那样使用的焊接方法和焊接设备种类之多,要想做到,也需要加大投资去采购大量设备,而现在很多职业学校的经济能力是不允许的。焊接技术的学习一是理论教学,特点是涉及的范围较广;二是焊接技术的实践操作性较强,可见,学校的 相似文献