排序方式： 共有347条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
语文教师最怕改作文,其主要原因是处于两难境地。实际上就是处于选择两种作文批改方法的矛盾之中。一种是精批细改。这种批改方法花费了教师多少心血,夺走了教师多少宝贵的时间!第二种是抽改。一般是写个总评,打个分数了事。 相似文献
2.
在我的记者生涯里,从一名农民业余通讯员到主任记者、山东省优秀新闻工作者,都做了什么,收获了什么? "新闻三十年·遣忆与思考"征文勾起了我的怀旧情结,情不自禁地做了个盘点,有些感悟,说出来和大家分享. 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
《记者摇篮》2011,(4)
传媒不是聊天室,新闻工作者首先要对真实负责。——陈力丹陈力丹在2011年1期《新闻与写作》发文《捕风捉影怎么成了传媒的专业》指出,在报纸和网站新闻版(栏)中,常出现各种捕风捉影的传闻。为此,他考察了一下2011年9月3日至10月5日共33天中传媒关于谢亚龙的报道情况。他指出,除了一部分有确切来源的消息之外,其他关于谢亚龙的传媒报道大多是无确切来源的传闻,而且大有铺天盖地之势:其一是谢亚龙其人及陈年旧事;其二是扑朔迷离的案情猜测;其三是谢亚龙被带走后关于中体产业的猜测;其四是对查处足球腐败的形势估量。对此,他颇为气愤:传媒不是聊天室,它的基本职责是报告事实,对公众说话怎么可以这样不负责任?同时,他借用比尔·科 相似文献
8.
9.
10.
教学的中心环节是上课,上课的主要方法是讲授。所以,在学校里,一般也把上课称为讲课。讲课的效果有好坏之分,这一点众所周知。可是,上课时老师应当讲多少才合适,"讲"的多少对教学效果有什么影响,这类问题恐怕多数教师都没有认真思考过。某位学者曾经在一篇文章中介绍她在英国大学教书的经历,其中谈及英国学生常常会嫌教师讲得太多。相比之下,在我们的学校里老师则生怕自己讲得太少。不但上课大讲特讲,下课了有的老师 相似文献