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1.
2.
教育的本质就是回归原点.而教师的专业发展也要具备原点意识。什么是教育的原点呢?应该就是本真、自然、快乐。可是教师专业发展又为什,五要回归原点呢?笔者认为有以下几点原因. 相似文献
3.
曾湖仙 《语文月刊(学术综合版)》2011,(8):67-68
盛夏的夜晚蝉声聒噪,仿佛永无休止地宣泄着对热气的不满。风拢起了清凉的裙摆,明晃晃的白炽灯照着蒸笼般的教室。我随手翻开一本杂志,上面矫情的文字朝着我挤眉弄眼,空洞泛滥的描写令我的胃一阵翻江倒海。 相似文献
4.
建构主义理论认为:个体学习的过程,既是一个将外部信息不断整合到业已生成的图式结构中的过程,又是一个根据外部信息不断改变业已生成的图式结构的过程。在这个过程中,学习者业已生成的图式(原点)会对新学习的内容起着至 相似文献
5.
6.
老舍是民间社会的代言人,这样一种叙述身份确立了老舍的写作立场和写作姿态,因之而产生的贯穿于老舍整个文学创作过程中的那种贫民视点使得他的小说不仅仅具有了一种浓郁的“平民精神”,而且更深层次地表达了其与“底层”人民的价值观和情感世界相融一致的“平等感”。也正是由于这种贫民视点,使得老舍能从新文化运动和西方文化的热潮中脱颖而出。造就了老舍小说独树一帜的文化批判性。 相似文献
7.
清蒸鸽子曾经,在硝烟和弹火弥漫的天空,你冒死飞过,为我们搜集黎明的消息。晴空的鸽哨,飘过恋人的窗口,抚慰了荒凉的心。从一个大陆到另一个大陆,你是上帝的飞梭,从事着何等伟大的编织。从一片海洋到另一片海洋,你是哥伦布,你是郑和,你是他们的先知,你比他们更早地知道地球是圆的。飞了一圈又一圈,你重新返回原点,那么谦卑平和地继续做一只朴素的鸽子。在高高的天空,你那飞翔着的小小心脏,使寂寞的上苍感到了一点奇异的温暖。 相似文献
8.
当今是一个不断创造“奇迹”的时代!教育也不例外。各种教育新理念、教学新模式不断涌现。对复杂问题用简单办法解决,往往更容易被人们接受。但最近读了在美国享有盛誉的小学老师雷夫·艾思奎斯的《第56号教室的奇迹》一书,顿有一种醍醐灌顶之感:教育是没有捷径的!要达到真正的卓越需要做出牺牲,需要从错误中汲取教训,同时付出巨大的努力。 相似文献
9.
新课程的实施,将教学研究的重心下移到学校,学校如何建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度?校本教研的原点到底在何处?教师专业成长的逻辑起点到底在哪里?为了促进教师实践性知识的生长,使教师“具有在特定的情境中(即教室里、课堂上)善于把那些明确的知识加工为符合不同学生认知风格、情感需要和个性特点的知识的能力和智慧”,我们在校本教研的原点上下功夫,在丰富教师的实践性知识上做文章,具体尝试运用如下策略。 相似文献
10.