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1.
前些日，览读了王忠民先生的五册著作《儿童教育哲思哲语》，读罢颇有感触。近日，在闲暇之余，又细读一遍，才知道不只是五个俏皮可爱的书名倾注了忠民先生对儿童教育的挚爱，其广博内容也是他平时心血的积累。书中的涓涓细语，真切道出他对儿童教育的期冀与渴盼，也温润了我的心，让我执笔写下一些思考，总结出来就是“四性二心”。 相似文献
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“博观而约取,厚积而薄发”是苏轼的名句,意思是广博地学习知识而有所辨别,经过长时间有准备的积累即将大有可为,施展作为。把这句话放到我们作文教学中来说,就是要想写好作文,必须先积累语言,积累生活,方能写出好作文。为了提高学生的习作水平,许多语文教师都十分注重学生的积累,但如何做才能更有效呢？ 相似文献
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在西方世界里,有这样一个家喻户晓的名字,冒险家在景仰他,男人在向往他,女人轻薄他,历史学家、文学家在研究他。他会让你想起拉伯雷笔下的巨人,畅饮人类知识之河,精通多种学问;他会让你想起堂吉诃德荒诞不经的游侠生涯,但是他的冒险远比与风车作战、把乡村客店当做城堡来冲击、耽于漫无边际的幻想更为精彩;他会让你想到好色之徒唐璜,但他绝非伪装爱慕、恬不知耻、玩弄诱骗女人成性,而是真诚地追逐女人,女人也以真诚的热情回报他;他会让你想到卢梭等伟大的自传作家,但他的自传《我的一生》不仅是为个人立传,也是为整个世纪立传。巨人、堂吉诃德、唐璜等人生活在虚构的文学世界里,而他生活在真实的历史世纪里。他的一生本身就是诗歌,就是小说,甚至比诗歌和小说更绚烂更精彩,他就是卡萨诺瓦。 相似文献
4.
作为语文教师．我们不仅要有广博的知识．而且还要具备对知识举一反三、触类旁通的能力。教师应时常记录教学中的成功与失败之处．注意对所学知识的比较与归纳．这样便有助于提高教学效率。 相似文献
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马守信 《中学历史教学参考》2009,(11):61-62
1．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一在很多方面，宋朝是中国历史上最令人激动的时代……完全称得上是当时世界上最大、生产力最高和最发达的国家……宋朝初期的几位皇帝谨慎地消除了宫廷太监和大地主家族的势力，重建了以文人官员为行政核心的制度，通过科举考试增补的文官没有自己的权力背景……他们往往掌握了儒教学说的广博知识……任何背景的才德之士都可通过考试出任官职……期票、信用证以及后来官方大量发行的纸币，适应了商业的发展。——摘自[美]罗兹·墨菲《亚洲史》 相似文献
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赵士启 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(6):75-79
对徐特立提出的"做教育工作的人,一般总是先进分子"的含义进行了论述.他认为教师担负着真理传播者的神圣使命,肩负着为国育才的时代重任.因此,从事教师职业的人应具有先进人物的优良素质:毕生从教,矢志不移;以身作则,为人师表;勤学钻研,知识比较广博;懂得教育规律,科学教书育人;树立创新意识,具有创造能力;身心健康,精力充沛. 相似文献
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爱，以其深厚与广博而感动生命中那个不曾被触碰的角落。就好像那缕淡淡的清风，温柔地抚过脸颊，抹去眼角的泪水，带走那沉重的悲伤，洒下一缕明媚的阳光，照亮了我们的人生道路。 相似文献
9.
《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(9)
1．太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。
蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。
鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。 相似文献
10.
作为大学教师,要努力使自己成为学识广博、占居学术拔尖地位、道德完善、人格高尚的"大师".为了追求这样的职业境界,大学教师理应不断地加强自身建设,实现自我完善,具体体现以下三种途径: 相似文献