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语文教师最怕改作文,其主要原因是处于两难境地。实际上就是处于选择两种作文批改方法的矛盾之中。一种是精批细改。这种批改方法花费了教师多少心血,夺走了教师多少宝贵的时间!第二种是抽改。一般是写个总评,打个分数了事。 相似文献
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国家有关部门对医疗药品广告市场监管力度日益加强，动摇了各地报纸广告收入的根基。同时，报业经营者还面对这样的窘境：电视、网络大量分流报业多年来熟悉的“地盘”，如汽车、家电和奢侈品等外埠品牌广告；4A公司等广告大客户纷纷对户外、楼字电视等新媒体“移情别恋”。 相似文献
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罗碧珍 《桂林师范高等专科学校学报》2002,16(2):51-53
在高校的<邓小平理论概论>课教学中采取"多样化积分总评"考核新方式,能有效调动学生学习邓小平理论的自觉性和自主性,增强学生建设有中国特色社会主义的理想和信念.这是马克思主义理论课教学模式的改革与转换的有益尝试. 相似文献
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付善明 《苏州教育学院学报》2009,26(1):59-61
清代吴璿著《飞龙全传》刻本每回后均有作者的总评，排印本皆不载，孟庆锡认为多迂腐之言。现从吴蝽的回末总评入手，探讨《飞龙全传》对已失传的《飞龙传》的增改，通过比较可见其对《水浒传》的借鉴。 相似文献
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建立课堂评价机制是学生成长的需要,也是学生自我认知、正确认识、评价他人的需要。通过学生自评、他评(也就是学生互评)、总评,来全面、客观、理性地对一节课的学习过程、学习内容和学习效果进行评价,并伴随相应的奖励机制。 相似文献
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总评 阅读教学不仅要让学生“读懂”课文，更要在此基础上学会阅读。高万同老师曾用八个字概括阅读教学的任务：“循文明象，体情悟道。” 相似文献
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2020年河北省初中道德与法治优质课评选活动顺利举行,21节精彩纷呈、赏心悦目、创新独特的优秀课例,是河北省初中道德与法治教学改革成果的一个缩影,也是引领该省初中道德与法治创新发展的航标. 相似文献