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1.
分析高职院校社区化办学存在的主要问题，提出社区化办学的实施策略：以构建终身教育体系高度，落实高职院校社区化办学；坚持普惠性，让更多有需求的市民参与培训学习；坚持课程多样性，满足社区不同人群的需要；持弹性学分制，解决工学矛盾；坚持资源的共享性，满足社区居民文化娱乐要求；建立高职院校和社区互动运行机制。 相似文献
2.
诺尔斯是一位成人教育的理论家和推广者,作为一位非常具有影响力的成人教育家,尽管他在成人教育领域有很多的创新与进步,但其思想体系中也有很大的局限性。本文对诺尔斯成人教育思想给予了客观的评价,提出构建人本主义的成人教育观念,走成人教育社区化的道路,倡导合作学习、学以致用的成人学习原则。 相似文献
3.
针对多中心的社区化结构式大型城市的特点,发现和检测出城市中的多中心社区结构,对于城市规划和交通管理等问题都有着非常重要的意义。然而,现有的城市社区划分方法依赖行政边界,所产生的城市社区划分结果在有效性和科学性上存在诸多问题。为解决这一问题,本文提出了一种基于非负矩阵分解和浮动车数据的城市社区发现算法。该算法能够将城市交通强度同城市空间信息相结合,实现有效科学的城市社区发现。本文使用北京的浮动车GPS定位数据对所提出算法的有效性进行了验证。 相似文献
4.
台湾地区十分重视社区教育的发展,而且非常重视充分利用社区资源来教育幼儿并发展幼儿教育事业,力求做到最大限度地发挥其教育功能。在此过程中,形成了独具特色的社区幼儿教育。一、法律保障的台湾社区幼儿教育自二十世纪60年代中期起,台湾地区政府就非常重视发展社区教育。1965年,台湾"行政院"颁布《民生主义阶段社会政策》,其明确规定"采取社区发展方式,促进民生建设"。1968年,台湾"内政部"颁布的《社区发展工作纲要》又指出,社区发展目标在于推动社区各 相似文献
5.
教育部等七部委联合制定的《特殊教育提升计划(2014—2016年)》提出,要深化特殊教育课程教学改革,健全课程教材体系,强化学生生活技能和社会适应能力的培养。这为我国特殊教育教学改革指明了方向。近几年来,尽管特殊教育学校的数量增长迅速,但从总体上看,特殊教育学校的教育教学仍然存在诸多问题与挑战。一是封闭办学。大多特殊教育学校采取的是封闭教育,教学主要围绕教育部特殊教育学校课程教学大纲所规定的内容,依靠封闭式课堂实施,即使课堂教学效果明显, 相似文献
6.
7.
8.
9.
郑柏武 《河北体育学院学报》2018,32(5):27-35
运用文献资料法、实地调研法、访谈法和数理统计法,以闽西农村公共体育服务社区化供给为研究对象,阐述乡村治理与农村公共体育服务社区化供给的内涵,分析其面临的机遇,并结合闽西农村公共体育服务社区化供给的现状,提出乡村治理视野下完善农村公共体育服务社区化供给的实施路径：发挥政府的投资主导作用,积极拓宽筹资渠道;健全村民需求表达机制,实现村民的有效参与;创新服务供给管理机制,提升社区化服务供给效能;创新服务供给参与机制,提升社区化服务供给的积极性;大力培育发展社区社会组织,搭建服务供给的良好平台。旨在构建以政府为主导、社区为平台、基层体育社团组织为载体、多元供给主体协同参与的供给机制,实现农村公共体育服务供需有效对接,提升服务供给的效率和水平。 相似文献
10.
郭锐林 《吉林省教育学院学报》2011,(8)
我国以社区矫正和管制刑为代表,在行刑社区化过程中存在一些问题,应当在制度立法、评估机制以及监督机制等方面加以完善。作为一项系统工程,还应包括对刑罚文化观念、人员素质、配套设施和经费等方面进一步完善。 相似文献