全文获取类型
| 收费全文 | 2194篇 |
| 免费 | 16篇 |
| 国内免费 | 72篇 |
专业分类
| 教育 | 628篇 |
| 科学研究 | 303篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 999篇 |
| 综合类 | 185篇 |
| 文化理论 | 4篇 |
| 信息传播 | 162篇 |
出版年
| 2024年 | 6篇 |
| 2023年 | 21篇 |
| 2022年 | 9篇 |
| 2021年 | 10篇 |
| 2020年 | 16篇 |
| 2019年 | 9篇 |
| 2018年 | 9篇 |
| 2017年 | 7篇 |
| 2016年 | 18篇 |
| 2015年 | 56篇 |
| 2014年 | 121篇 |
| 2013年 | 108篇 |
| 2012年 | 127篇 |
| 2011年 | 120篇 |
| 2010年 | 146篇 |
| 2009年 | 153篇 |
| 2008年 | 187篇 |
| 2007年 | 142篇 |
| 2006年 | 125篇 |
| 2005年 | 125篇 |
| 2004年 | 147篇 |
| 2003年 | 139篇 |
| 2002年 | 115篇 |
| 2001年 | 91篇 |
| 2000年 | 91篇 |
| 1999年 | 38篇 |
| 1998年 | 20篇 |
| 1997年 | 24篇 |
| 1996年 | 22篇 |
| 1995年 | 29篇 |
| 1994年 | 11篇 |
| 1993年 | 14篇 |
| 1992年 | 7篇 |
| 1991年 | 9篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1986年 | 3篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有2282条查询结果，搜索用时 15 毫秒
2.
在教学程序设计中，应首先根据教学内容、教学时数和技术特点，确定程序教学的基本模式。在跨栏教学中我们选择的是分支式程序为基本形式。分支式程序步子大，适合教学时数较少的情况，通过采用多种信息教学作用于学生学习过程中，保证了每一主程序和分支程序的教学质量，达到减少错误，提高教学效率的目的。分支式程序是把学习内容分成小的逻辑单元，每一步比直线式程序的步子要大，每个项目的内容也较多。学生掌握一个逻辑单元①后进行评价测验。根据结果决定下一步的学习。如果掌握了所学内容进入新的单位元⑤，如果没有掌握就要进入分支… 相似文献
3.
4.
作在多年实践中发现，教练员为了应付比赛，忽于求成，在训练初期普遍存在着许多易被忽视的问题，制约着运动成绩的提高。通过对110m跨栏技术特征、专项素质要求和一般高校课余训练的特点、现状分析，提出了相应的对策。 相似文献
5.
6.
跨栏运动是一项非周期性的运动项目,速度力量是提高运动成绩的关键因素之一。速度力量指肌肉在短时间内所能发挥出的最大作用力,具有速度和力量的综合特征。由于跨栏跑运动的生理负荷与短跑基本相同,这就决定跨栏跑运动的用力性质是爆发式的。通常优秀短跨项目运动员在途中跑阶 相似文献
7.
8.
9.
大学生对跨栏运动产生恐惧心理的原因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
跨栏跑作为体育运动中不可缺少的一部分 ,越来越受到高校体育教学的重视。在体育跨栏教学中学生往往对运动产生恐惧或害怕心理 ,从而影响体育教学的进度 ,如不及时给予帮助 ,学生在心理上会对跨栏运动产生障碍。通过对学生跨栏心理状态的研究分析 ,找出解决学生恐惧心理的方法 ,提高教学水平。 相似文献
10.
浅论少年跨栏运动员的选材 总被引：3，自引：0，他引：3
邓建达 《广州体育学院学报》2004,24(5):61-63,72
跨栏跑是一项技术比较复杂、节奏比较强、锻炼价值比较高的田径运动项日，对运动员的全面素质要求较高，要达到高水平运动能力和成绩，必须具备较好素质的运动员从事此项运动。本文以少年跨栏运动员的选材入手，从运动员的形态特征、素质特征、机能特征、心理特征等几个方面简要论述少年跨栏运动员的选材。 相似文献