恢复期精神病人的心理障碍及调护     

谯爱华 《铜仁职业技术学院学报》2006,(3)

恢复期精神病人的心理问题,主要有前途无望感、自卑低落感和孤独无助感。护理工作的重点是积极的心理调护,并提出心理诱导、支持和鼓励的具体方法。经对照,心理调护对增强病人出院后的社会适应能力和预防复发有很大的作用。  相似文献   

纪录片《话说长江》和《再说长江》创作理念与风格之比较     

《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2016,(2):104-107

《话说长江》和《再说长江》是两部以长江为题材的电视纪录片,创作者站在时代的高度用镜头对现代中国进行审美观照与深情抒写,具有鲜明的时代特点,体现了不同时期的不同的创作理念和文化个性。  相似文献   

高职学生患者致病菌耐药性分析     

彭友明 《孝感职业技术学院学报》2011,(3):102-103,58

目的：了解高职学生患者常见致病菌的种类及耐药情况,为临床抗感染治疗提供参考依据。方法：对来自高职学生患者的68株致病菌进行菌种鉴定和药敏试验,并对结果进行统计分析。结果：高职学生患者致病菌种的前三位分别是金黄色葡萄球菌（36．76％）、铜缘假单胞菌（17．65％）、大肠埃希氏菌（16．18％）;药敏试验结果显示,金黄色葡萄球菌对万古霉素、利奈唑胺和达福普汀的敏感率较高保持为100％,但对青霉素G的耐药率很高,达到97．5％,铜绿假单胞菌对各类抗生素的耐药性均较强。结论：金黄色葡萄球菌对多种抗生素耐药率提高,临床上应重视药敏试验,根据药敏试验结果合理选用抗菌药。  相似文献   

A follow-up study of mental health service utilisation in a cohort of 2433 sexually abused Australian children utilising five years of medical data     

《Child abuse & neglect》2019

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基于《医疗法规与医患沟通》课程进行“早期接触临床”的教学实践与思考     

曾智勇 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(3):92-94

《医疗法规与医患沟通》课程目标是培养医学生对患者及其家属进行有效沟通的能力和对医疗相关法规理解、掌握并应用的能力,最终获得医疗相应岗位的职业沟通技能和职业法律素养,为将来从事医疗服务工作奠定扎实的基础。＂早期接触临床＂的初衷包括培养医学生与病人的交流沟通能力,这与本课程的开设目的一致。将两者有机结合更有助于培养学生的职业素质,激发学习兴趣,达到教育教学改革的目的 。  相似文献   

银杏口服液配合太极拳对高血压患者血压和血脂的影响     

宋佩成  李一  陈敏  王德新 《北京体育大学学报》2007,30(6):792-794

目的:研究银杏口服液配合太极拳对高血压患者血压和血脂的影响的效果.方法:50名患者随机分为两组,运动组和对照组.运动组引用银杏口服液配合太极拳运动,对照组服用西药.记录其治疗前后血压和血脂.结果:银杏口服液配合太极拳能够有效的降低高血压患者的血压,能够改善其血脂含量.  相似文献   

冠心病人康复训练后有氧工作能力和心肌供氧的变化     

刘洵  张薇  杨晓龙  原晓晶  杨风英  Brodie DA 《体育科学》2007,27(6):35-38

目的：探讨康复训练后冠心病人进行定量负荷运动时有氧工作能力和心肌供氧的变化，以此为康复效果的评估提供依据。方法：25名男性冠心病人参加了12周有氧多样化运动康复训练，训练前、后对他们在递增负荷运动中的生理和临床指标进行了测定。结果：1）反映冠脉血流和心肌耗氧量的指标RPP，康复训练前在跑台的V级负荷时已超过200，康复训练后增加幅度则有显著下降（P〈0．01）；2）康复训练前受试者的血乳酸浓度（BL）在Ⅳ级运动负荷之后出现了突增（达到4．6mmol／L），而康复训练后他们运动中的BL增加平缓，始终保持较低水平；3）康复训练前在V级运动负荷时受试者的ST下降达到-0．9mm水平，这已接近心肌缺血的阈值，训练后心肌供血出现了明显的改善。结论：康复训练前冠心病人运动中反映运动系统缺氧的BL突增领先于心肌缺血阈值的到达；与康复训练前相比，康复训练后冠心病人在进行相同负荷运动时显示出有氧工作能力有所增强，心肌供氧状况有所改善。  相似文献   

浅析中西医临床医学实习生沟通能力的培养     

刘丽 《大众科技》2015,(5)

医患沟通在日常医疗工作中非常重要,临床实习生时医疗工作的重要参与者之一,医患沟通能力的培养对临床实习生而言,必不可缺。分析目前国内对医学生沟通能力培训的现状、提出针对性应对策略,对提高中西医临床医学实习生沟通能力的培养的重视,促进学生全面发展,达到实习目的有重要意义。  相似文献   

体会老年患者创伤急救及护理的特殊性     

倪娜 《科教文汇》2012,(15):126-126,130

临床实习护生在单纯理论学习中大多没有专门针对老年患者创伤急救进行专门培训,事实上老年创伤患者本身身体各种生理机能下降,并伴有不同程度的慢性疾病,在进行创伤急救的过程中与普通创伤病人的诊治护理方法明显不同。急救中心每日承担大量的内外妇儿疾病的急救工作,不同年龄、性别,不同科室的病人有时会同时送入,有效准确的分诊和应急处理对每一个接管护士都是一个考验。既要准确,又要合理地观察护理,某种意义上是对急救医生救治工作最有效的支持。护生的临床实习常规概念是课本理论知识的巩固与加强,但事实上许多是实践充实理论。急救中心工作有非常大的特殊性,除了过硬的护理操作实践技术外,不仅仅需要医护人员反应敏捷、配合娴熟,而且还要丰富的接诊治疗不同年龄、不同疾病病人经验,这些经验积累是学校护理理论学习中难以体会到的。急诊科一个月的实习,自身经验及临床知识的提升收获极大。  相似文献   

医学教育临床实践新规定下护理教学的调查研究     

杨雪琴  田丽丽  周知 《荆门职业技术学院学报》2010,25(2):67-69

目的：探讨医学教育临床实践新规定下的护理教育需要采取的措施,为护理教学改革提供思路。方法：对5名临床护理带教教师和3名护理专业教师进行访谈,对400名在校护理系大专学生进行自行设计的问卷调查。结果：临床带教护士、护理专业教师、护理系学生均认为该新规定下护理专业学生临床实习面临更大挑战;89．25％的学生认为如在实习时被患者拒绝会产生沮丧心理;要想被病人接纳并进行操作,95．43％的学生认为要具备较强的护理搡作技能;83．33％的学生认为人际沟通能力也很重要;66．40％学生认为要加强临床思维能力的动l练。结论：在临床实践新规定的背景下,护理教育应加大经费投入,重视并加强护生护理实践技能培训、临床思维能力和人文素质的培养。  相似文献