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阮肖肖 《湖北函授大学学报》2015,(8):115-116
决议在股东参与管理公司的基本途径,并且决定的事项往往是涉及公司及股东重大利益的。决议是多数人同意或多数资本的人同意就生效,那些少数人或持有小额股份的人的意见就不能采纳,也不能实现,甚至是决议的所采纳的意见与他们的意见完全不同。他们所实施的行为属于法律行为,而法律行为要求行为人意思自治,然后在决议中,这些人的意思是得不到实现的,这是否意味着股东会决议这一法律行为是不适用意思自治呢?本文认为决议是仍然适用意思自治原则,视为推定意思自治。而拒绝签字的股东的意思不自治视为该原则的例外。 相似文献
2.
高校体育院系体育舞蹈课开展的对策研究 总被引：6，自引：0，他引：6
陈自旺 《吉林体育学院学报》2006,22(3):87-89
运用文献资料法、调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法，对全国各省（市）的体育学院、综合性大学和师范性大学的体育院系体育舞蹈课的开展现状进行调查，并针对存在的问题，提出相应的对策，为今后体育舞蹈运动的发展和深化体育教学改革提供理论依据。 相似文献
3.
听力能力是英语综合应用能力中重要的一部分,听力教学对于提高学生听力发挥重要的作用。学生的听说基础由于应试的压力,普遍较差,对听力教学容易产生消极的情绪。因此有必要分析听力教学中常见的问题,并给出相应的策略。 相似文献
4.
六个“为什么”全面准确地回答了干部群众关心的六个重大理论问题,是深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系,深入把握社会主义核心价值体系的重要辅助材料。中国特色社会主义理论体系是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的重要组成部分,社会主义核心价值体系是该课程的重要的教学内容。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学中应该紧密结合教材,在教学当中渗透和运用六个“为什么”的内容,帮助大学生全面理解这六大重要的理论问题,用社会主义核心价值体系武装大学生头脑,坚定大学生对中国特色社会主义理论体系的信仰。 相似文献
5.
郑雅方 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,38(2):117-122
依靠非诉讼方式解决水事纠纷常能取得意想不到的积极效果。我国采用非诉讼方式解决水事纠纷历史悠久。然而,我国在解决这类纠纷时方式单一且技巧贫乏。针对我国水事纠纷非诉讼解决方式存在的缺陷,借鉴美国此类领域的学理研究成果及丰富经验,我们发现,民间调解等多元非诉讼解决方式应在我国实践中被提倡和运用。这些丰富的纠纷解决方式应当何时被运用、如何被运用、运用时需要注意的事项和相关技巧等问题应被深入探讨和认知,以此来促进我国水事纠纷有效而完满的解决。 相似文献
6.
当前我国中小学教师应激源分析及对策思考 总被引：4，自引：0，他引：4
本文从职业因素、环境因素、学校因素和教师个人因素四个方面对教师应激源进行了深入分析和探讨,并从个人、学校、社会三个方面提出了相应的应对策略和管理思路,旨在引起全社会给教师应激以更多的关注. 相似文献
7.
李明建 《江苏广播电视大学学报》2011,22(2):94-96
高校开展＂六个‘为什么’＂教学是保证高等教育社会主义方向,提高思想政治理论课教学实效性,促进大学生健康成长成才的必要举措。＂六个‘为什么’＂涉及的重大问题与思想政治理论课各门课程的交接点很多,在教学中需要统筹分配内容,创新教学方法,强化实践教学,注重课程考核。 相似文献
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