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新世纪的郭沫若研究最迫切的课题是打通＂学科墙＂,把分割在各个学科领域内＂不同＂的郭沫若还原为一个统一的郭沫若。其中,思维方式是一条可以贯穿郭沫若整体的红线,思维方式的相通是理解的真正基础。在郭沫若的学术研究中,首先是研究者的思维方式陷入了循环论的＂怪圈＂,另外,从郭沫若早期的文学思维看其后来的史学研究,可以发现郭沫若独特的学术＂天赋＂,并在其前期思维方式的基础上最终形成了郭沫若学术领域内的＂对称＂思维。这使得郭沫若的古文字研究和对古文字学的学科系统的建立都有着超越性的巨大成就。 相似文献
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《霜叶红似二月花》对中国古典小说的继承 总被引：1，自引：0，他引：1
康燕 《雁北师范学院学报》2003,19(4):73-74
《霜叶红似二月花》的作深受古典化的影响，对中国古典小说有着精深的研究。在创作这部小说时。作从结构、人物塑造、主题多义性和写作技巧等方面或多或少继承了古典小说的表现手法，而这种继承也没有失去其表现意义。正因作成功地继承了中国古典小说的长处，这部小说才能够被誉为“中国艺之巨大收获”。 相似文献
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赵柳英 《宁波教育学院学报》2012,(1):109-111
在多主题文本中发挥教师的优势利用和指导职能,能改变语文教学中教师盲目个性化解读文本等现象。多主题文本确定主导主题的三大原则:尊重"第一文本",包括写作背景、作家生平、作品整体;尊重学生理解水平;尊重现实意义。 相似文献
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在分析区域创新平台服务对象接受服务内容与渠道、合作主体与平台合作方式以及不同层面管理者对平台发展的关注重点基础上,设计了基于多主体的创新平台绩效评价指标体系,真实、客观地反映了相关主体意见,分析了平台绩效评价的科学性与可操作性。 相似文献
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介绍了利用智能型半自动生化分析仪开发的生化分析实验，尝试在精密仪器专业学生中进行跨学科和启发式实验教学。 相似文献
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本文以赴美访学为契机,通过对美国本科应用型学科教学方法的研究与借鉴,探索应用型学科专业课程教学模式。以可持续建筑概论课程建设为实践平台,对该课程的教学内容、教学方法进行全面系统的建设,营造多样化的课堂环境和激励自主知识建构的教学模式,力求实现多层次多主体式教学。 相似文献
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Xie Rong 《南京特教学院学报》2008,(1)
在统一的目标下,英语学科与德育课、美术课、音乐课、信息技术等课程进行整合,优化学科知识的学习过程,转变传统的教学模式,实现"多赢多利",增强英语教学的魅力。 相似文献
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“民汉一体化”是新疆高等教育教改的重要发展性目标.多重主体教学模式既能提升民族学生的专业知识的掌握和理解能力,又能提升民族学生独立思考的能力,还能够培养学生尊师重教和团结协作的意识和思想观念.因此,它对推进新疆高等教育教改目标有着积极的推动作用. 相似文献
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