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1.
谈到合川,人们很快会想起陶行知,想起卢作孚,想起钓鱼城……的确,合川厚重的历史人文积淀足以让人钦羡。而这些成为合川教育与众不同的精神财富。陶行知的伟大思想贯穿于合川教育的发展,从教育的原点出发,尊重每一个儿童的生存发展权,珍视教育的文化育人功能,让学生在教育与社会生活中自由全面地成长。有了这样的人文精神,合川教育逐步探索出自身独特的发展路径。本期,让我们沿着陶行知思想的脉络,与合川教育书记对话,感受合川区域教育发展的特色与成就,思考人文精神对于当下教育的意义。  相似文献   
2.
绥阳县地处遵义市东北部,自隋大业七年(公元611年)置县,拥有悠久的历史文化。汉三贤之尹珍在此设帐讲学,给蛮荒之地带来了文明的火种;冉琎、冉璞兄弟筑合川钓鱼城,抵御蒙军改写历史;廖公弦、李发模、杜兴成等文艺名人唱响时代强音,为绥阳赢来了"全国文化先进县"、"中国诗乡"的美誉。在这丰富的文化底蕴积淀中,贵州省教育  相似文献   
3.
眼睛向下,关注教育民生——从解决学生的课桌凳开始 《今日教育》:教育民生是最大的民生。合川在改善教育民生方面有怎样的思考和布局?  相似文献   
4.
新闻现场     
《今日教育》2015,(1):38
2014年11月28日,由北京大学老教授协会基础教育研究与发展中心发起的"国家考试招生制度改革对中学教育的影响"研讨会在重庆合川召开。与会代表对当下中学教育存在的问题及如何应对进行了深入的讨论。  相似文献   
5.
钓鱼城屹立在渝西明珠合川区东城半岛的钓鱼山上,嘉陵江、渠江、涪江三江汇流,南、北、西三面环水,地势险要,文物众多,风景优美,  相似文献   
6.
郑晓宇 《考试周刊》2010,(18):47-48
重庆市合川区人文旅游资源丰富,开发潜力巨大。但由于其开发形式单一、开发层次较低,许多人文旅游资源没有发挥应有的效益。本文在介绍人文旅游资源概念的基础上,分析了重庆市合川区人文旅游资源开发的现状,指出了存在的问题,并提出了解决措施。  相似文献   
7.
到重庆游历,吃遍了美食、看遍了美女之后,我特意去寻访了声名显赫的钓鱼城。从重庆市区出发,沿嘉陵江而上,到了五十余公里外的合川。顾名思义,合川乃嘉陵江、涪江、渠江三江交汇之地。钓鱼城就位于此处嘉陵江南岸钓鱼山上。山上有一块平整巨石,传说混沌初开时,青华大帝于此钓嘉陵江中之鱼,救济了一方饥荒中的百姓,山由此而得名。  相似文献   
8.
《课堂内外(高中版)》2010,(6):F0004-F0004
钓鱼城屹立在渝西明珠合川区东城半岛的钓鱼山上,嘉陵江、渠江、涪江三江汇流,南、北、西三面环水,地势险要,文物众多,风景优美,是重庆直辖市惟一获得“国家级风景名胜区”、“全国重点文物保护单位”两项殊荣的游览胜地和青少年爱国主义教育基地。  相似文献   
9.
周云 《集邮博览》2013,(5):30-31
涞滩涞滩古镇位于重庆市合川境内的渠江西岸,距离合川城区28公里。其始建于唐,兴盛于宋,距今已有上千年历史,素有"千年魅力古镇、巴渝禅宗宝地"之美誉。上下涞滩历史悠久与其他巴渝古镇不同的是,涞滩古镇分上、下两部分。下涞滩位于渠江岸边,是一个古老的江边码头,也就是最初的涞滩古镇,目前仅存一条狭长而沧桑的老街  相似文献   
10.
《今日教育》2007,(12S):20-21
重庆市合川区大石中学位于合川区大石镇的城乡结合部,是方圆50华里内仅有的一所综合高完中。该校生源比较复杂,既有来自乡村的单纯且有些闭塞的孩童,也有父母外出打工缺少管教的“混世魔王”,还有初来听不懂本地话的外省学生……这是中国农村的一所普通中学。  相似文献   
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