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2.
王桂芝 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(5):39-40
中华文化源远流长，许多古诗文历经几千年岁月的淘洗，渐渐沉淀为人类语言的精华。笔者认为在古诗文教学中，以诵读为基础，采用“知其人、明意境、得内涵”的方法和学生一起走进古诗文世界，可以解读出一片新境界。 相似文献
3.
拟以《鸿门宴》为例,以"破结、见事、知人、通神"为阶梯型成长性目标,来探讨高中生目前接触最多的古文类型——史传类文言文的阅读方法。 相似文献
4.
于丹 《小作家选刊(小学)》2011,(5)
仁是孔子儒家思想的核心,今天的学者解释起来可以长篇累牍、洋洋万言,但孔子的话只有简单的两个字:爱人。即善待他人、真心对他人好。孔子的学生问什么叫智慧,孔子又说了两个字:知人。 相似文献
5.
中国古代评定智力的若干标准 总被引：1，自引：0，他引：1
燕良轼 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(3)
本文沙里淘金，从浩繁的古代文献中提炼出若干个中国古代评定智力或智慧的标准，笔者认为，这些标准即使放在现代科学心理学的视野内审视亦不无价值，甚至有许多真知灼见还可弥补现代智力理论或测验的不足。文章认为，我国古代评定智力或智慧的标准，虽然在精确性或数量化方面与现代智力测验不可同日而语，但是它较充分地揭示了人的社会智力，较充分地体现了智力的实践性和现实性品格及社会文化因素，而这正是现代智力测验所缺乏的。 相似文献
6.
知识经济时代的特征是知识在企业竞争中占主导地位，而知识的载体是人才，谁在人才上获得优势，谁就能在激烈的竞争中获得主动。那么，如何在人才方面取得优势呢?领导者的用人艺术起到非常关键作用。在知识经济时代，如何有效地建设一支高素质的人才队伍，已成为企业的当务之急。面对新的时代挑战，作为现代领导者，如何用慧眼识别人才、挑选人才；如何用制度保证优秀人才脱颖而出并且健康成长；如何用感情赢得人才、留住人才，这些都对现代领导者的“用人之道”提出了新的要求。 相似文献
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