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王剑威 《记者观察(上半月)》2011,(3)
都快7点了,傅谦从办公室出来又回去好几趟了,总觉得要拿点啥。可一回到办公室转两圈又觉得没啥可拿的。把门带上,下了楼,推上自行车,没走几步,又像是忘了带啥,便又一次返了回去。傅谦下意识地摸了摸头发已稀疏的脑袋,心里说,真的老了,不中用了。架好自行车,又去楼上办公室。门房老张头看见了问:傅院长,你今儿个咋了?没啥,没啥,忘拿东西了。傅谦一边应付着一边上了楼。掏出钥匙,傅谦不经意间看了看钥匙 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出：“学校逐步实行校长负责制”。全国各地也在不同程度地推行和完善着校长负责制，实践证明，推行校长负责制能够优化学校管理，把学校管理落到实处，促进学校管理水平的提高。而要真正发挥校长负责制的管理职能，选好副职搞好副职在校长负责制中的角色定位就显得异常重要了。笔者依据自己的切身体会和心理感受，仅就如何搞好校长负责制下副职的角色定位谈谈自己的看法，以期抛砖引玉。 相似文献
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卫全收 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(Z2):66-66
正职与副职要相互理解,相互支持,齐心协力,合作共事。文章就怎样当好正职与副职提出了一些观点。 相似文献
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权力分配的“规则”
社会关系是一根根私人联系所编织的复杂网络,“好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”。
著名社会学家费孝通先生,就中国传统社会的分层结构和人际关系特质提出了“差序格局”概念。 相似文献
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根据《中国共产党党校工作条例》提出的“建立和完善学习考核体系和教学效果评估体系”的精神,紧贴北京市干部教育培训工作的实际,在北京市处级副职公务员任职培训中,北京市委市直机关工委党校坚持素质与能力取向,不断探索培训考核方式的完善与创新,采取“案例研修和无领导小组答辩”的形式,模拟领导干部公共招聘面试, 相似文献
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副职领导在学校管理中起着承上启下的作用。副职如何发挥好自身作用，为正职助威，是加强学校领导班子建设的一个重要环节，也是增强学校凝聚力、战斗力的必然要求。笔以为，副职领导应做好以下几点： 相似文献
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目前不少地区中小学校长、书记的配置有以下几种情况:校长、书记分设;校长、书记一人兼任;校长、书记互兼副职;只设校长、副书记(主持党组织全面工作);只设书记、副校长(主持行政全面工作);还有的街道或乡镇学区,行政上,中学、小学校长单设,而学区党组织则只设一个支部,书记一人负责学区两个乃至多个学校的党的工作. 相似文献