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1.
苏银霞 《成才之路》2014,(24):19-19
正品德与社会教学已经成为教师们热衷探索的一门课程,这是十分可喜的现象。但纵观现在的品德与社会课堂教学,都可以看作是课堂展示活动,声光电齐亮相,绚丽的课堂就像豪华的盛宴,不是普通农村小学这种"教育寒门"所能承受的。农村小学需要的是家常菜,但反过来说,日日饕餮大餐,即使豪门也吃不下呀!于是,我们呼吁有一种朴实无华的课堂教学,我把它称之为节能型的课堂,在这样的课堂上依然有思想的碰撞,依然有灵魂  相似文献   
2.
正"贪官会吓尿吗?"10月27日,一则地方性新闻悄然登上各大门户头条:"江苏淮安廉政教育基地举办古代刑具展,有剥皮,慎入!"该新闻还配上多张高清图片,包括"老虎凳""乳夹"以及"坠石、炙烤"等等。从照片来看,这场所谓"融合声光电等多种现代化元素的中国古代刑具展"口味之重、人物之惨状凄厉,简直就是一台现场版的"满清十大酷刑",难怪有网友捂着嘴偷笑并有上述发问。不过更多人怀疑此举的反贪教育  相似文献   
3.
淘新鲜     
《父母必读》2014,(7):144-144
正夏天,总有很多有趣又实用的好东西,方便着我们的生活。玉米剥离器吃玉米的时节到了,玉米粒是给宝宝制作美食的好食材,可是剥出整颗的玉米粒很费力。现在玉米剥离器能完美地解决这个问题。刀片采用双面不锈钢刀头,手柄采用弹性材料,同时配备安全盖,不用的时候轻轻地一扣,  相似文献   
4.
正5月24日,同家一级作曲家兼演奏家、北京奥运会开闭幕式音乐总设计卞留念以"让科技引爆音乐革命"为主题,在北京工人体育馆为朝阳区实验小学全体师生与家长献上了一场精彩绝伦的视听盛宴活动在卞留念设计的北京奥运开幕倒计时音乐中开场,围绕"科技与艺术",卞留念介绍了他多年来发掘的新型乐器,如电二胡、电吉他,更有激光Beamz演示、Vp550人声合唱器、Roland电鼓的展示,并同全体师生分享了他深厚的舞台功力、惊人的演奏技巧、传奇的音乐之路及人生感悟。  相似文献   
5.
段飞 《辅导员》2014,(15):12-12
<正>5月24日,同家一级作曲家兼演奏家、北京奥运会开闭幕式音乐总设计卞留念以"让科技引爆音乐革命"为主题,在北京工人体育馆为朝阳区实验小学全体师生与家长献上了一场精彩绝伦的视听盛宴活动在卞留念设计的北京奥运开幕倒计时音乐中开场,围绕"科技与艺术",卞留念介绍了他多年来发掘的新型乐器,如电二胡、电吉他,更有激光Beamz演示、Vp550人声合唱器、Roland电鼓的展示,并同全体师生分享了他深厚的舞台功力、惊人的演奏技巧、传奇的音乐之路及人生感悟。  相似文献   
6.
课堂教学改革已经进入深水区,十几年的实施方兴未艾,其成果显著已被公认。但是终究是一次改革,在接受理解的过程中会有一些偏差,这就会出现这样那样的问题,其中最为普遍的就是形式主义。所谓形式主义,就是只重其表不重其里,没有把握实质,只在表象上走形式看过场。作为一名基层的一线教学者,我所在的农村小学课改中存在的形式主义问题主要有以下表现:有形无神的"花哨课"有这样几种形式:一是把课堂搞得热热闹闹,人  相似文献   
7.
<正>全总文工团"文化送温暖"活动将党和政府以及工会组织对职工的关怀送到职工群众当中,丰富了职工精神文化生活,有力推动了职工文化建设。五年多来,为基层职工送出慰问演出200余场,累计慰问职工30余万人次。打造职工文化建设的品牌全总文工团积极与相关部门沟通协调,争取资金、政策等支持,逐步实现了"文化送温暖"活动的制度化、常态化,打造起"文化送温暖"活动的品牌,为广大职工带去了实实在在的文化大餐。  相似文献   
8.
对话教学的形式是师生互动,教学的内容是教材文本,教学的目的是教学相长。可现实是:对话教学只闻雷声不见雨点,传统意识禁锢一些老教师,现代教改束缚一些新教师,课堂对话徒有形式。不管是老教师的"一言堂",还是年轻教师的"声光电",都不是真正意义上的对话教学,教学不相长已经成为常态。变味的对话,怎么看都像是"对戏"。  相似文献   
9.
顾洪兵 《学子》2016,(1):13-14
<正>纵观当今初中生物课堂,"对话"教学盛行时,课堂沉醉于"你说,我说,大家说"。教育技术提升时,课堂上充斥多媒体课件,炫目的画面,动感的音乐,精彩的切换,声光电你唱罢我登场,让人眼花缭乱。活动教学兴起时,课堂上游戏活动欢声笑语,小组讨论热闹非凡。似乎不用管学生状况如何,教学内容如何,教学条件如何,一种模式可以包打天下...  相似文献   
10.
正随着信息技术的普及,多媒体课件越来越多的应用于实际教学中。它的诸多优势也使它越来越为广大师生接受并喜爱,比如其逼真的声光电的效果呈现、精彩的活动画面、丰富的色彩、展示内容的多样性等,能给予学生强烈的视觉冲击,运用得当就能很好地起到激发学生的学习兴趣,激起学习欲望的作用。  相似文献   
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