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广大员工迫切需要提高业务知识和岗位技能,员工心中普遍认为自己在工作中遇到的最大困难是能力和技术水平不够高,72%的员工都希望通过脱产培训和师带徒这两种最现实的培训方式来提高自己的能力和技术水平。 相似文献
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本文分析了传统名师带徒的局限性,融合了现代认知学徒制的新理念,从"认知"和"技术"两方面着手,建构了现代名师带徒的教练式培训模式。该模式核心主要有两点,其一,设置了专家教练、助理教练、同伴教练所组成的三重教练体系;其二,设计了示范和指导、搭建脚手架和清晰表达、反思和探究构成的三环递进实施过程。通过英语学科教师培训的应用案例表明,教练式培训模式卓有成效,可为教师专业发展开辟新道路。 相似文献
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一、“师带徒”工作的重要性
“师带徒”指的是由于新教师初到幼儿园,对于幼儿园的环境和教学都是陌生的,为了尽快使新教师提高业务素质,促进新老教师的互相学习、共同提高,提高教学效率,建立以园为本的教学研究制度,一般都会指定一个经验丰富的老教师担任“师傅”,为该师傅指定若干名青年教师作为“学员”。师徒制目前已经成为发挥教师主体性的一种有效手段, 相似文献
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随着新课改对学生学习的目标和要求越来越详细,教师在教学中也不得不运用自己的教学经验,结合现有的教学理念进行教学,这对于新教师来说存在一定的难度。为了提升新教师的专业素养,增强新教师的教学能力,全方位提高小学阶段教育教学的质量和水平,采取师带徒的形式是必要的。 相似文献
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文章以泉州医学高等专科学校针灸推拿专业为例,基于高校与医院合作的办学特色,通过深入调查和分析医院、指导老师、学徒三大主体要素在“师带徒制”人才培养过程中的情况,同时通过对比“师带徒制”教学班和“非师带徒制”平行1、2班的学习成绩、技能考核成绩等情况,分析学生培养效果,探索“师带徒制”人才培养模式。经过研究显示,高校与医院合作的“师带徒制”人才培养模式结合了师承教育与院校教育的优势,提高了针灸推拿专业人才的培养质量,值得推广与应用。 相似文献
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观察·思考：我们无法想象跨越理念与行为之间的鸿沟困难有多大。践行先进理念,或许需要我们一点一滴地观察自身行为,细致地反思行为背后的优点与不足,哪怕是针对细微的问题思考改进的方法。 相似文献
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导师带徒是人才培养的一种传统而有效方式,它对年轻职工的成长有着积极的推动作用。然而,电力基建企业面对激烈的市场竞争,多个项目同时施工,职工调动频繁,这给职工培训特别是导师带徒工作带来挑战。如何保持导师带徒工作的连续性和有效性、规范导师带徒的管理是电力基建企业在人才培养方面遇到的一个新课题。本文将结合电力基建企业导师带徒的实践,对导师带徒的规范化管理进行了初步探讨。 相似文献
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刚步入教学岗位不久的新教师渴望得到教学实践经验的营养补充,而有着多年丰富教学实践经验的老教师拥有这方面的资源,促使营养补充的一个良好举措——师带徒,这本应是教学的一个永恒的鲜明的主题!但老教师的教学经验,极少转化为新教师的教学资源。新教师渴求＂营养＂而难以补充,老教师的教学经验白白流失, 相似文献
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山东电建三公司探索出了一条操作性、实效性较强的培训工作方法，即开展导师带徒、拜师学习活动。活动开展两年来，收到了可喜效果。 相似文献