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1.
2.
大学形象微电影的创作与传播已成为一种常见的媒介现象。在这类数量繁多、良莠不齐的作品群中不乏兼具视听享受和文化内涵的精品。本文从视听艺术的角度,对中外一些优秀的大学形象微电影的影像符号及其艺术表达进行细致入微的分析,以期从较有可操作性的层面探讨微电影的艺术创作规律与艺术价值的提升。  相似文献   
3.
曹玉月 《东南传播》2018,(6):152-154
角色理论在西方已经成为解释人际关系的重要理论之一,本文横向地借助于社会学的角色理论研究微电影营销传播中品牌与消费者之间的关系。在角色理论的指导下进一步研究不同的品牌传播阶段微电影艺术形态的嬗变对品牌关系的塑造存在角色采择、角色建构、角色扮演、角色冲突等方面的重要影响。  相似文献   
4.
泉州文化是中国传统文化中具有地域特色的文化形态,是古代泉州人民的智慧结晶,其源远流长,内涵丰富.泉州高校学生是泉州传统文化传承的主力军,目前泉州高校学生对泉州传统文化的认知情况不容乐观.微电影是高校学生非常喜欢的一种新兴艺术表现形式,借助微电影这一载体传播泉州优秀传统文化,使泉州优秀传统文化通过动态载体鲜活呈现,将泉州优秀传统文化传承与微电影渠道进行有效整合,拓宽高校学生传承泉州优秀传统文化渠道.  相似文献   
5.
杨琪  王军 《传媒》2016,(4):92-94
本文通过对新媒体语境下微电影的剧作手段、画面造型手段、声音造型手段、叙事手段和人物塑造等方面进行研究,分析了新媒体语境下微电影在传承和发扬传统影视的基础上发展出自身特有的艺术手段,希望能对微电影的进一步发展提供一些参考.  相似文献   
6.
微电影实践教学形式从理论层面来讲,有助于思政课回归学生的生活世界,能充分彰显学生的本质力量,是思政课实践教学的好载体。通过精心组织策划,按照恰当的路径进行,就能调动学生理论学习的积极性和主动性,提高思政课教学的针对性和实效性,培育学生的素质能力,丰富学校的思政教育资源。微电影演好了思政课育人大戏。  相似文献   
7.
孙婧 《传媒观察》2015,(9):24-26
中国当代影像生成把微电影看作短片这个前提是可疑的。通过追踪溯源和理论论证,我们认为,微电影不是短片,而是中国当代影像中一个不可或缺的文化类型。本文首先对现存短片研究进行了整体概述,继而从学理推演的角度分析了微电影得以出现和演进的内部理据和外部动因,并利用隐藏在二者之间的内在逻辑和差异作出微电影非短片、两者共生共存的应然性判断。  相似文献   
8.
李侦侦 《传媒》2016,(4):74-75
微电影广告作为一种全新的广告传播方式,在降低企业广告营销成本、拓展企业品牌发展空间等方面有着非常重要的现实意义.本文从贴近性、互动性、分享性和关联性四方面入手,探讨微电影广告传播的特征,以期进一步加深对微电影广告的认识,为企业微电影广告的设计提供借鉴参考.  相似文献   
9.
在初中语文课堂中有效运用情境教学法,可创设畅想情境,创设表演情境,创设微电影情境,以激发学生的语文学习兴趣,提高课堂教学质量,进一步丰富情境教学法在初中语文课堂中的实践与理论研究。  相似文献   
10.
社交媒体的迅速发展,改变了受众的阅读方式,信息不再单向传播,变为自由地去选择接受或屏蔽的信息。时间、信息的碎片化,使得快餐网络文化应运而生,微博、微信、微视频、微电影等都在此背景下诞生并得到受众的青睐。成功的微电影广告在于叙事的把握,感性与理性交叉作用,使受众产生情感上的共鸣,对产品有绝对的忠诚,并产生消费行为。本文通过探索手机拍摄的微电影《女儿》,探析家庭伦理元素的叙事如何有效地传播广告信息。  相似文献   
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