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乌兰托娅 《长春教育学院学报》2006,22(3):70-71
校长是一所学校思想文化的引领人,要面对复杂的矛盾,处理大量棘手问题,必须从大局出发思考问题、分析问题和解决问题.回顾几年的工作实践,我感受比较深的有以下几点: 相似文献
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何为体育?——《体育哲学》序 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋冀骋 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(1):2
何为体育?这是常人们不会问、不能问也不想问的问题,但哲人们是要问的。哲人之所以成为哲人,就在于于无问题处提出问题,在不会提问的地方提出问题。哲学是提出问题、思考问题并力求解决问题的。虽然解决的方案并不都能得到大家的认可,但各种方案的提出、论证和被批驳,锻炼和提升了人的思维能力,而思维能力的提升,使人类的思想更加丰富、更加深刻,使人更加像人,从而推进了人类的进步。 相似文献
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随着新课程改革的推进,"教师的教"和"学生的学"的理念和方式在逐渐地转变。以往师生间简单给予和被动接受的关系正在逐渐地被淘汰,平等、互助的"合作伙伴"关系则被积极地提倡。与此同时,对话、交流、讨论随之成了生物课堂教学的"新亮点",而沉 相似文献
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彭现省 《数理化学习(初中版)》2011,(7):52-53
对于刚进入九年级的同学们来说,绚丽多姿、奇妙无穷的化学世界是多么迷人啊!倘若你想在化学这个谜宫中自由自在地展翅翱翔,就必须做好一个"勤"字.一、勤用脑1.全神贯注听讲.老师在讲课的过程中,是按照一定的逻辑顺序,根据认识规律,不断地提出新的问题,并分析解决问题的过程.在 相似文献
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新课程背景下,教师应该怎样利用现有的教学资源和教学手段来达到增效的目的呢?就课堂教学而言,教师如果运用好追问教学策略,就能提高授课效率,从细节上做到增效。认知心理学理论告诉我们:通过课堂上的有效提问、深入追问和适时点拨,学生在心理上会加深对知识的印象,增强思考问题、解决问题的能力,从而达到启发 相似文献