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5.
锂是一种稀有金属,可它与我们的生活却有着紧密联系。手机中的锂电池就以它为主要原料,电视机的荧光屏使用锂玻璃可以防止爆炸,航空航天工业也离不开锂,在核工业中锂同样扮演着重要角色:1千克锂具有的能量,相当于2万吨优质煤炭,可以发出340万千瓦时的电力,比铀裂变产生的能量还要大8倍。因此,锂又被称为21世纪的能源新星。 相似文献
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1955年1月15日,毛主席在中南海主持召开中共中央书记处扩大会议,作出了发展中国原子能事业的战略性决策。从此,中国核工业开始了光荣与梦想之旅。 相似文献
8.
我国的核电从无到有,从探索到成熟,走出了自己的发展道路,形成具有较高水平和较高规模的核电产业,经济快速发展对核电提出了更新、更高的要求。 相似文献
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曹爱明 《中国职业技术教育》2006,(36):53-54
1979年创建的甘肃工业职业技术学院,位于甘肃省天水市麦积区羲皇大道中段。学院原隶属于中国核工业总公司,1999年移交甘肃省,2001年改制为具有高等教育学历招生资格的普通高等院校。27年来,学院从一所普通中专学校发展为国家重点中专学校乃至成为高等职业技术学院,虽然四改其名但“立足地方,依托核工业,为核工业和地方经济社会发展服务”的办学指导思想没有变;“两弹一星”精神和“艰苦奋斗”传统没有变。学院先后为核工业和地方经济社会发展培养了1万多名学得好、用得上、留得住、能吃苦的实践型、应用型技术人才,为核工业和地方经济社会的发展做出了贡献。 相似文献
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核工业概论是一门极具专业特色的导论课,主要针对核专业及涉核专业大学本科生开设。课程全面介绍了中国核工业创建与发展的历史进程和取得的主要成就、中国核工业的行业结构、各行各业的地位和作用及主要生产工艺,并对核工业今后的发展趋势和前景进行了展望。将以核工业概论课程为例,通过剖析“导论课讲什么”以及“导论课怎么讲”等教学实践真实“问题”。结合“一明确、两协同、三突破和四结合”的导论课创新改革思想。通过对核工业概论课程的教学目标、教学内容、思政元素教学方法和教学评价进行重新梳理,基于教学实践经验与反思,在课程设计中明确专业人才培养目标;协同专业人才培养理念,协同核心思政元素;突破教材、课堂和学科的限制;结合先进知识、先进理念、先进文化和先进方法。从而全面提升核工业概论课程的价值,做到专业人才培养和思政教育同向同行。 相似文献