课余生活，我做主     

姚雪飞 《教师博览》2007,(6):53-54

总记得这样一件事：一个小学女老师来我校应聘，试讲课上，她的第一句话竟是：“白菜们，萝卜们．大家听好了……”原来她昨天在自家的自留地里练习了一夜。  相似文献   

小编自留地     

《成长》2005,(3):95-95

亲爱的臭病毒 单位的网络前段时间几乎崩溃了，只能上QQ，无法收信、回信，技术人员检查是我们的局域网中毒了，大家对病毒怨声载道，某编却大声为病毒平反，被其他小编群殴也死不悔改。一周后该编和其中意良久却一直不敢表示的“心上人”在一起了。原来由于网络中毒，该编电脑也中毒了，那中了毒的电脑自动给很多人发了封邮件，标题是“i love u”，其中就包括那个“心上人”。现在两人的恩爱劲让同事很吃醋。  相似文献   

做学生眼中的大师     

严兵 《小学教学研究》2011,(11):112-112

做成人眼中的大师容易,做学生眼中的大师难。我不清楚学生心中的大师是什么样子的,有什么标准。但我很想做到的一件事情是：耕种好自己的那亩“自留地”——教好自己所带的几十个学生。我反思自己的教学工作,需要在下面几个方面下足工夫才能向学生心中的大师奋进。作为一个高年级数学教师的一家之言,可能与各位教师的想法有所出入,希望批评指正。  相似文献   

我国人文社会科学期刊“自留地”现象调查与分析     

苏金燕 《中国社会科学评价》2016,(4):15-25

为了解学术期刊'自留地'现象的现状及其发展趋势,更好地发挥期刊的学术交流平台作用,以CHSSCD数据库中的733种人文社会科学期刊10年的数据为统计源,使用SPSS和Excel软件,采用单因素方差分析法验证期刊'自留地'论文与期刊主办单位、主办单位类型及所属学科之间的关系,并对'自留地'发展趋势进行拟合。研究发现,期刊...  相似文献   

“自留地”的丰收     

《广东第二课堂》2009,(Z1)

2008年11月21日,广东省首届暑假读一本好书活动历经数月后圆满结束,广东省教育厅副厅长李学明出席了活动颁奖典礼,并在会上提出:要通过读书来建设精神家园,为校园增添更多更好、更浓更纯的书香。  相似文献   

把守话语“根基”，提升语文素养     

唐光超 《教育科研论坛》2011,(1):80-81

眼下很多所谓“精彩”的课只是表面上的喧闹．过分地强调“人文的感动”,却失去了语文课本该有的那块“自留地”。真正的语文能力的提高要在“听、说、读、写”的实践中进行,只有在学生学习的语言和精神同构共生时,才能保证语文教学的实效性。  相似文献   

品读原著重温经典——刊发老一辈革命家有关调研报告的思考     

本刊记者 《中国记者》2011,(10)

中国共产党老一辈革命家中不少人堪称调查研究的专家与典范.翻开《毛泽东农村调查文集》《陈云文选》等,可看到大量有关调查研究的论述、文章.在新闻界广泛深入开展"走基层、转作风、改文风"的今天,重温老一辈革命家的有关教导,重新研读原著,相信大家一定会有新的感悟与启迪.本刊从第10期起将连续刊发一些革命前辈的调研报告,并配发相关简短专家评介.以此作为本刊参与深入"走转改",努力见成效活动的一个建议与举措.更重要的是让我们从原汁原味中体会怎样走基层、接地气.《青浦农村调查》选自《陈云文选一九五六——一九八五年》,是一九六一年八月八日陈云同志写给邓小平同志的一封信和所附的三个调查报告.  相似文献   

主持人话语权的自我约束     

曲丽慧 《声屏世界》2011,(6):29-30

由于节目主持人拥有比播音员更多的自主话语权,因此有的主持人将自己所主持的栏目作为可以任意耕耘的＂自留地＂。但是,节目主持人代表的是其所在的媒体,在话筒和镜头前的主持发声不能也不该任意发挥,应严格执行栏目的编辑方针。因此,主持人要学会并习惯话语权的自  相似文献   

“偷腥”     

蔡立年 《垂钓》2006,6(6):64-64

我们单位有个规定：双休日加班者可以调休，这给我们这些钓友提供了可乘之机。一般的双休日，老婆大人总是要给我们安排很多家务，而这样调休的日子就成了我们的“自留地”。所以我和王平、宋振华两位钓友就经常利用调休的日子出去“偷腥”。这样钓鱼有三大好处：一、可以选择天气；二、钓场比较清静，而且好钓位不紧张；三、我们可以抢在老婆下班以前赶回来，处理掉钓鱼的蛛丝马迹，瞒天过海。  相似文献   

给学生一块自留地，让他自己去耕耘——谈如何引导初中生自主学习数学     

杨军红 《成才之路》2013,(1):44-44

如何使我们的学生既能德智体全面发展,又能提高考试成绩,这对教育工作者来说的确是一个大考验。有人叹息说,我们在素质教育的大旗下不折不扣地在搞应试教育;有人埋怨说素质教育越搞学生的素质越差,老师不敢批评学生,学生无法无天,学生被这个社会惯坏了;有人无奈地说,我们的学生什么书都看,就是不看课本,没办法……难道错误都是学生的,这个社会、老师、家长以及各种教育制度的制定者,不应该反思一下吗？  相似文献