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1.
方烨 《河北能源职业技术学院学报》2021,(1)
随着科学技术的发展,互联网应用于各个领域已是大势所趋,“互联网+”的人工智能应用在会计领域对应用型本科院校会计专业人才培养而言,既是挑战,又是机遇。人工智能背景下,对高校会计人才培养提出了新的要求。应用型本科院校应当采取:以社会需求为导向,重塑人才培养方案设计理念;探索多学科融合的培养模式;引入企业导师,充实实践教材、壮大师资队伍;开放教学模式,综合提升学生实践应用能力;培养国际化视野的创新型会计人才等措施进行人才培养方案设计和课程改革。 相似文献
2.
《中学政治教学参考》2021,(48)
党史学习是2021年高校教育工作的重点.应用型高校思政教育是社会主义大学培养人"德才兼备""又红又专"现实逻辑的基本遵循,也是传统观念中"道术并举""知行合一"历史逻辑的时代呈现.党史学习融入应用型高校思政教育,是现实逻辑与历史逻辑的统一,极具必要性和重要性.但在具体融入过程中,面临诸如受教者群体主动性不足、施教者队伍建设力度不足及融合方式方法创新不足等问题.为此,可考虑通过党史挖掘丰富思政教育内容、全方位构建党史学习常态化机制及创新党史学习融入方式,以提升应用型高校思政教育中党史学习融入的实效性. 相似文献
3.
人才培养是高校办学的核心,章程作为本科职业大学依法治校的关键文本,必然对人才培养定位进行纲领性指引.通过对16所本科职业大学章程中人才培养相关文本的分析,发现当前本科职业大学在人才培养的层次定位上突出高素质、高层次;在功能上强调为国家和经济社会发展服务;在素质上致力于培养具有创新精神和实践能力的人才;在类型上强调复合型技术技能型人才的培养.这整体上反映了职业技术教育的基本特点、服务于社会经济发展的现实需要并遵循职业人才成长的基本规律.基于此,还需要进一步追问本科职业大学如何凸显职业技术教育中的育人高层次定位、如何避免与普通高等学校的育人内容同质化倾向、如何凸显服务社会经济发展的育人优势这三大育人难题. 相似文献
4.
以加州州立大学这一教研型高校与加州大学这一研究型高校的教师代表为样本,通过质性访谈、编码分析发现美国不同类型高校的教师对本科教学地位、目标、认可与回报的认知存在明显差异。加州州立大学的教师视教学为“首要使命”,认为本科教育旨在促进学生的“个体发展”,教学为他们带来了多元成就;加州大学的教师则认为教学是基本职责之一,致力于训练“未来的研究者”,教学上的认可主要来自学生和同行。这种认知差异的直接原因在于各校在教师晋升中导向明确,组织使命得以内化为教师的个人目标。美国研究型大学同样注重在教学管理和人事制度上对教师的教学行为予以规范,保障本科教育质量。我国大学要重视本科教育,更应当提升教学在教师评价中的地位。 相似文献
5.
《南昌教育学院学报》2021,(4):91-96
一流本科教育是未来我国高校建设的基本方向和根本目标,建设一流本科教育成为了高校建设和发展的基本选择。一流本科教育建设面临着严峻而复杂的内外部环境,而制约一流本科教育建设方向和目标实现的深层次根本原因在于育人前线——课堂教学。在高校实际课堂教学中,存在明显不足:课堂教学的基础理念控制而缺乏基本对话;课堂教学的组织方式同质而缺乏应有活力;课堂教学的呈现内容陈旧而缺乏必要创新;课堂教学的基本过程单向而缺乏有效互动;课堂教学的评价手段单一而缺乏全面导向。课堂是人才培养的主战场,是一流本科教育建设的主阵地。深入推动高校课堂革命,回归教育初心,就成为了高校建设一流本科教育的现实逻辑和基本路径。 相似文献
6.
7.
本科层次职业教育是构建中国特色现代职业教育体系的战略选择,发展本科层次职业教育具有重要的现实意义。要突出本科层次职业教育的类型特征,把握未来产业发展趋势,进一步调整专业面向、扩大试点范围,提升办学实力,为地方经济社会发展培养更多高层次技术技能人才。在价值导向上,着力突出人才服务地方、科技服务地方、智力服务地方等“三个贡献度”;在推进路径上,强调提升发展本科层次职业教育的政策合力、提升新建职业技术大学办学综合实力、支持高水平高职院校开展本科职业教育试点、做好本科层次职业教育院校评估和专业评估、完善本科层次职业教育内部管理机制、培育发展本科层次职业教育的校园生态环境等“六个策略”。 相似文献
8.
《蒙自师范高等专科学校学报》2021,(1):96-99
文章以新媒体环境、本科院校校园文化出发,对新媒体环境下,地方本科院校在校园文化建设方面面临的问题进行分析,并通过创新性的视角探讨解决地方本科院校在校园文化建设中各种问题的策略,为地方本科院校校园文化建设提供有价值的思路。 相似文献
9.
何佳乐 《河北能源职业技术学院学报》2021,(1)
生态文明建设是对高等教育“立德树人”根本任务的新时代要求,而云南省得天独厚的自然环境和经济发展特点为生态文明建设带来了机遇。当前云南省高职本科人才培养在生态文明建设中仍然存在着:关注度不够;教学理念滞后,教学方法单一;课程设置不合理,缺乏系统体系;教师队伍薄弱,师资待遇较低;校园环境尚不完善,校园文化有待加强等问题。在客观分析以上问题的基础上,依据习近平生态文明思想,提出云南省高职本科人才渗入生态文明建设的路径建议,为今后的发展提供参考。 相似文献
10.
《邢台职业技术学院学报》2021,(1):5-6
近两年,全国范围内陆续出现高职院校转设升本的成功案例。邢台职业技术学院也积极争取,升为本科层次的职业技术大学。新建职教本科高校作为教育领域的新成员,它的各方面建设都在探索初期阶段,学报是大学对外交流的窗口,也需要认真思考转型后的建设发展。回顾我院学报的发展历程,从管理体制、稿源质量和编辑能力三个层面分析学报现状,并提出了今后的三点未来展望。 相似文献