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一、农业生产与工业生产 农业生产是指在人类活动的要求下,利用动植物的生长繁殖获得产品物质的生产过程.它不同于一般的野生动植物的自发生长繁殖过程,通常要依靠土地才能进行.与其它物质生产部门相比,农业生产受自然条件(如气温、降水、光照、土壤等)的影响比较大,具有明显的地域性、季节性和周期性.工业生产是指在人类活动的干预下,利用原材料的物理、化学和生物变化获得产品物质的生产过程.一般只要具备资金、技术、设备、原料、能源、劳力等就可以投入生产.与农业生产相比,工业生产受自然条件(如气温、降水、光照、土壤等)限制比较小,具有明显的连续性、稳定性和协作性. 相似文献
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<正>课堂教学是学生学习知识、形成各方面能力的主要途径,而课堂效率的高低、教学质量的好坏,取决于教师主导作用是否充分发挥和学生主动学习能力的高低。笔者认为深化诱思探究,启发学生发现问题、探究问题,让学生主动参与教学活动,对提高地理课堂实效具有重要的现实意义。一、课堂教学中创设情境,启发学生发现问题、探究问题,提高学生地理学习能力。适当的教学情境,不仅为学生的学习提供良好的教学引子,还可先行引导学生积极思考,提高分析问题与解决问题的能力。 相似文献
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一、教材分析本文是人教版高中地理必修2第三章"农业地域的形成与发展"第二节"以种植业为主的农业地域类型"第一课时的教学设计。课标要求:分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。江苏省普通高中地理课程标准教学要求:了解影响农业区位的主要因素,掌握农业区位分析方法;结合实例,说明主要农业地域类型的特点及其形成条件,理解农业发展应遵循因地制宜的原则。农业是人类社会最基本的物质生产部门。农业地域 相似文献
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正"三农"问题一直是高考常考内容,尤其是农业问题,因为其直接关系国计民生,所以备受命题者的关注。从近几年的命题特点来看,今后的高考试题仍然会关注农业区位因素、农业地域类型等主干知识。命题形式继续以选择题、综合题并重,注重考查读图分析能力,对基本知识和原理灵活运用的能力。农业部分的试题有怎样的命题方式,我们应该采取什么样的复习策略呢?下面通过一些例题进行分析。一、以某一区域为命题的背景材料,用综合题的方式考 相似文献
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<正>高考在改革,命题在创新,高考地理复习必须更新理念,以新思路和新方法迎接挑战。特别是在后期的专题复习中,为既构建好学科主干知识体系,又提高解题能力,实现复习课的优质高效,"案例复习法"是较好的选择。一、"案例复习法"模式基本操作程序1.呈现情境:教师根据复习内容的需要精心选取图文、数据、表格、影像等材料适时加以呈现。2.设置问题:教师根据呈现的情境和复习内容的要求设置不同的问题。设置问题的目的是让学生高效地对相关现象 相似文献
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正理科教师建立的错题集往往被视为提高课堂教学效益的经验和法宝,其实地理教师在日常教学过程中注意加强对学生错题的归类整理和分析研究,做一位有心人,同样能达到"减负增效"之目的。一、教师设计错题集的意义以错题归类提高课堂效益。错题是学生理解和掌握知识点的弱项甚至"盲区",更是教学设计和教学过 相似文献
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正在地理学科课堂教学过程中,提高学生注意力和课堂学习兴致,将学生转化为学习的主体,成为学习的主人,提高课堂效率的方法比较多,课堂导入的设计就是其中一种很好的方法.课堂导入语,是教师在课堂教学中围绕教学目标,一个精心设计的教学语言,即所谓的"开场白".俗语说"良好的开端是成功的一半",课堂导入语是一节课的开始,老师必须根据课程目标和学生特点精心设计开场白,从而集中学生的注意力,创设情景,提高参与意识和课堂教学效果.本文结合湘教版教 相似文献
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杨载田 《衡阳师范学院学报》2014,35(6):77-80
南岳衡山山水文化博大精深,影响深远,尤以山水文学、山水画、山水园林和山水景观最具特色。南岳衡山不仅山水文化实体丰富多奇,而且其山水精神绚丽深邃,特别是崇拜自然精神、崇奉神仙精神和民族精神最具影响。 相似文献
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<正>区位问题向来是地理学习的难点,也是高考地理复习的重点。从近几年安徽省自主命题和全国各地的高考情况来看,对区域地理的考查力度还是比较大的。因此,提高学生的区域识别能力与区位分析能力成为当前地理教学亟待解决的问题。解答这类问题,首先要对区域进行准确定位,然后结合实际对区域进行有针对性的分析。首先,要进行"区域"定位。1.根据经纬网定位 相似文献
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云南省实施高中新课程教学改革一年来,地理教学本着"用教材教而不是教教材,超越教材而不是脱离教材"原则,用心整合教材,丰富教材内涵,拓展教材外延,进而达到高效和有效教学。做法一:适时将"单元活动"内容穿插,联系前后知识,层层递进例如,讲必修1第二单元第二节"大气圈与天气、气候",讲到"四、全球的气压带和风带"时,对学生提 相似文献